Приложение к Постановлению от 24.12.2010 г № 1920 Паспорт
I. паспорт целевой программы развития образования собинского района на 2011 — 2012 годы
| Наименование Программы | Целевая Программа развития образования Собинского района на 2011 - 2012 годы (далее - Программа) |
| Основание для разработки Программы | Постановление Губернатора Владимирской области от 15.10.2009 N 855 "Об утверждении долгосрочной целевой Программы развития образования Владимирской области на 2009 - 2012 годы" |
| Заказчик Программы | Администрация Собинского района |
| Ведомство разработчик Программы | Комитет по образованию администрации Собинского района |
| Цель и задачи Программы | Цели Программы: - обеспечение доступности качественного образования для удовлетворения потребностей граждан, общества и рынка труда путем обновления структуры и содержания образования, формирования системы непрерывного образования; - обеспечение текущих и перспективных потребностей экономики и социальной сферы в профессиональных кадрах необходимой квалификации; - обеспечение успешной адаптации детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, лиц из их числа в обществе и на рынке труда, создание условий для их социальной мобильности; - определение системы мер по обеспечению доступности, экономической эффективности системы дошкольного образования через количественное приращение сети дошкольных учреждений и качественное развитие условий и содержания дошкольного образования, отвечающего запросам населения; - повышение доступности и качества услуг дополнительного образования детей через совершенствование его содержания, организационных форм, методов и технологий; - совершенствование эффективных механизмов финансирования и ресурсного обеспечения образовательной сферы. Задачи Программы: - совершенствование содержания и технологий образования; - максимальное удовлетворение потребности населения района в обеспечении детей дошкольными образовательными учреждениями; - развитие системы обеспечения качества образовательных услуг; - обеспечение защиты прав и интересов детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей; - обеспечение перехода на оказание муниципальных услуг в электронном виде; - внедрение электронного мониторинга деятельности общеобразовательных учреждений; - повышение эффективности управления в системе образования путем внедрения современных финансово-экономических моделей в сфере образования; - совершенствование материально-технической базы образовательных учреждений |
| Целевые индикаторы и показатели | - удельный вес численности детей старшего дошкольного возраста, обучающихся в системе предшкольного образования в вариативных формах; - удельный вес численности детей дошкольного возраста, охваченных дошкольными образовательными услугами; - сокращение очередности в дошкольные образовательные учреждения путем создания дополнительных мест; - удельный вес численности детей-инвалидов дошкольного возраста, получающих дошкольные образовательные услуги через ДОУ и на дому; - удельный вес численности учащихся 9 - 11 классов, обучающихся по программам предпрофильной подготовки, индивидуальным учебным планам и программам профильного обучения; - количество образовательных учреждений, реализующих новые государственные образовательные стандарты общего и профессионального образования, включающие в себя требования к уровню подготовки выпускников различных ступеней общего образования и условия осуществления образовательной деятельности; - удельный вес численности школьников, обучающихся в системе внутришкольного дополнительного образования; - удельный вес численности учреждений общего и дополнительного образования, имеющих доступ локальных сетей учебного назначения к Интернет-ресурсам; - удельный вес численности молодежи из малообеспеченных семей, проживающей в сельских районах, продолжившей образование после окончания школы; - удельный вес числа детей и подростков, участвующих в деятельности детских общественных объединений по интересам; - удельный вес численности детей с ограниченными возможностями здоровья, получающих образование в специальных (коррекционных) учреждениях и классах; - количество услуг, оказываемых комитетом по образованию в электронном виде с использованием регионального портала государственных (муниципальных) услуг; - рост числа автоматизированных рабочих мест, предназначенных для работников управления в сфере образования района; - доля муниципальных общеобразовательных учреждений, получающих бюджетные средства на основе принципов нормативного подушевого финансирования, от общего числа общеобразовательных учреждений: - средняя наполняемость классов в муниципальных дневных общеобразовательных учреждениях: · в городских поселениях; · в сельской местности; - численность лиц, обучающихся, приходящихся на одного работающего в муниципальных общеобразовательных учреждениях, в том числе: · на одного учителя; · на одного прочего, работающего в муниципальных общеобразовательных учреждениях (административно-управленческого, учебно-вспомогательного, младшего обслуживающего персонала, а также педагогических работников, не осуществляющих учебный процесс); - наполняемость классов в общеобразовательных учреждениях в сравнении с 2006 г.; - среднемесячная номинальная начисленная заработная плата работников муниципальных дневных общеобразовательных учреждений - всего, в том числе: · учителей; · прочего персонала (административно-управленческого, учебно-вспомогательного, младшего обслуживающего персонала, а также педагогических работников, не осуществляющих учебный процесс); - количество муниципальных дневных общеобразовательных учреждений, переведенных на новую (отраслевую) систему оплаты труда, ориентированную на результат; - повышение стимулирующих функций оплаты труда, роста объема стимулирующих надбавок; - доля расходов капитального характера в общих расходах бюджета Собинского района на общее образование; - количество муниципальных дневных общеобразовательных учреждений, здания которых: · находятся в аварийном состоянии; · требуют капитального ремонта; - наличие механизма связи заработной платы с качеством результативности труда; - доля общеобразовательных учреждений, ведущих бухгалтерский и налоговый учет самостоятельно, включая ведение учета на основе возмездных договоров с отделом бюджетного учета и отчетности комитета по образованию, от общего числа общеобразовательных учреждений; - рост привлеченных средств в сферу образования; - динамика удельного веса численности образовательных учреждений, функционирующих в моделях, которые обеспечивают различные образовательные потребности населения, в системе дошкольного, школьного, дополнительного образования (в т.ч. в сельской местности); - удельный вес выпускников образовательных учреждений для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, продолжающих обучение; - удельный вес детей-сирот, переданных на воспитание в семьи при первичном выявлении; - количество опекаемых и приемных детей, состоящих на государственном обеспечении; - удельный вес детей-инвалидов, охваченных дистанционным обучением; - доля педагогов, участвующих в дистанционном обучении детей-инвалидов и обеспеченных необходимым оборудованием; - количество услуг, оказываемых комитетом по образованию в электронном виде с использованием регионального портала государственных (муниципальных) услуг; - доля рабочих мест работников комитета по образованию, обеспеченных широкополосным доступом к сети Интернет |
| Сроки реализации Программы | 2011 - 2012 годы |
| Исполнители основных мероприятий Программы | Комитет по образованию администрации Собинского района, органы местного самоуправления Собинского района (по согласованию), районный методический кабинет, отдел опеки и попечительства, структурные подразделения администрации Собинского района (по согласованию), муниципальные образовательные учреждения Собинского района |
| Объемы и источники финансирования Программы | Объем финансирования Программы на 2011 - 2012 годы составляет 853876 тыс. руб., в том числе: - средства областного бюджета - 397045 тыс. руб.; - средства районного бюджета - 388869 тыс. руб.; - внебюджетные средства - 67962 тыс. руб. Из областного бюджета предусмотрено: в 2011 году - 195537 тыс. руб.; в 2012 году - 201508 тыс. руб. Из районного бюджета предусмотрено: в 2011 году - 197686 тыс. руб.; в 2012 году - 191183 тыс. руб. Внебюджетных средств предусмотрено: в 2011 году - 33981 тыс. руб.; в 2012 году - 33981 тыс. руб. |
| Ожидаемые конечные результаты реализации Программы | - доля детей в возрасте от 5 до 7 лет, получающих дошкольные образовательные услуги, составит к 2012 году 88%; - наличие образовательной карты как основы для анализа и планирования сети образовательных учреждений; - функционирование в системе образования района вариативных моделей образовательных учреждений, обеспечивающих образовательные потребности населения; - увеличение числа мест в ДОУ и повышение охвата детей дошкольным образованием к 2012 году до 74%; - сокращение очередности на устройство детей в ДОУ на 295 человек и потребности населения района в дошкольных образовательных учреждениях на 34%, в т.ч. по городу - на 35%, по селу - на 25%; - возрастание удельного веса детей-инвалидов, получающих дошкольную образовательную услугу, в том числе и на дому; - введение в действие федеральных государственных требований к структуре основной общеобразовательной программе дошкольного образования; - введение в действие с 2007/2008 учебного года областного (регионального) базисного учебного плана в соответствии с действующими федеральными государственными образовательными стандартами, обеспечивающими предпрофильную подготовку и профильное обучение на III ступени образования; - введение в действие федеральных государственных образовательных стандартов (второго поколения); - повышение до 50% удельного веса предметов общего образования, обеспеченных учебно-методическими комплектами нового поколения; - увеличение удельного веса образовательных учреждений, реализующих новые государственные образовательные стандарты общего образования на основе компетентностного подхода; - реализация во всех общеобразовательных учреждениях района на 1 ступени обучения регионального курса "Наш край" (2 - 4 кл.); - охват до 64% детей и подростков занятиями в системе дополнительного образования и до 94% участием в работе детских общественных объединений по интересам; - доступность во всех образовательных учреждениях района образовательных ресурсов сети Интернет, электронных каталогов библиотек, учебных книгоизданий; - рост на 50% по отношению к 2006 году количества обращений к образовательным информационным ресурсам, размещенным на федеральных образовательных порталах; - повышение процента охвата профессиональным образованием выпускников учреждений общего образования; - удельный вес детей-сирот, переданных на воспитание в семьи, при первичном выявлении составит 70%; - положительная динамика удельного веса численности детей с ограниченными возможностями здоровья, получающих образование, в т.ч. с использованием дистанционной формы получения образования; - рост численности выпускников муниципальных дневных общеобразовательных учреждений, успешно сдавших единый государственный экзамен по русскому языку и математике; - положительная динамика количества образовательных учреждений, не допускающих нарушений лицензионных нормативов и требований; - отсутствие образовательных учреждений, не прошедших аттестацию в установленные сроки; - увеличение доли руководителей и специалистов комитета по образованию, осуществивших повышение квалификации в области контроля качества образования; - увеличение удельного веса численности молодежи из малообеспеченных семей, поступившей в учебные заведения среднего и высшего профессионального образования по результатам единого государственного экзамена; - повышение удельного веса общеобразовательных учреждений, имеющих институты общественного участия в управлении образованием; - наличие единой информационной сети между комитетом по образованию и подведомственными образовательными учреждениями; - повышение удельного веса численности образовательных учреждений, использующих информационные системы в управлении; - увеличение доли средств, поступивших от коммерческих и некоммерческих организаций на финансирование образования, в общей сумме расходов на образование по сравнению с 2006 годом; - обеспечение выравнивания доступа к получению качественного образования за счет распространения различных моделей образования для детей дошкольного и школьного возраста; - рост заработной платы учителей, увеличение объема стимулирующих надбавок в общем фонде оплаты труда, повышение стимулирующей функции оплаты труда; - увеличение доли муниципальных общеобразовательных учреждений, которые получат бюджетные средства на основе принципов нормативного подушевого финансирования; - увеличение численности общеобразовательных учреждений, имеющих веб-сайты в сети Интернет; - рост численности педагогов, участвующих в дистанционном обучении детей-инвалидов; - осуществление перехода на оказание услуг в электронном виде с использованием регионального портала государственных (муниципальных) услуг; - увеличение доли общеобразовательных учреждений, имеющих локальные компьютерные сети в составе не менее 7 ПК; - увеличение до 45% общеобразовательных учреждений, перешедших на использование пакета свободного программного обеспечения; - внедрение современных финансово-экономических моделей управления общим образованием, перевод всех учреждений образования на нормативное подушевое финансирование, совершенствование механизмов новой системы оплаты труда работников общеобразовательных учреждений; - увеличение доли населения, удовлетворенного качеством общего образования, до 87% |
| Контроль за исполнением Программы | Глава Собинского района |
II.Характеристика проблемы и обоснование необходимости решения ее программными методами
Основные стратегические цели и задачи деятельности системы образования определяются положениями Бюджетного послания Президента Российской Федерации Федеральному Собранию Российской Федерации, Указом Президента Российской Федерации от 28.06.2007 N 825 "Об оценке эффективности деятельности органов исполнительной власти субъектов Российской Федерации", постановлением Правительства РФ от 15.04.2009 N 322 "О мерах по реализации Указа Президента Российской Федерации от 28 июня 2007 г. N 825 "Об оценке эффективности деятельности органов исполнительной власти субъектов Российской Федерации", Подпрограммой социально-экономического развития России на период до 2020 года, Указом Губернатора области от 20.07.2007 N 17 "О реализации Указа Президента Российской Федерации "Об оценке эффективности деятельности органов исполнительной власти субъектов Российской Федерации", постановлениями Губернатора области от 07.11.2008 N 766 "О порядке проведения мониторинга качества управления финансами, осуществляемого главными распорядителями средств областного бюджета" и от 15.10.2009 N 855 "Об утверждении долгосрочной целевой программы развития образования Владимирской области на 2009 - 2012 гг.", Концепцией модернизации российского образования на период до 2010 года, утвержденной распоряжением Правительства Российской Федерации от 29.12.2001 N 1756-р.
В соответствии с проводимой в стране реформой бюджетного процесса, направленной на повышение результативности расходов и оптимизацию управления бюджетными ресурсами, особую важность приобретает вопрос перехода от управления бюджетными ресурсами к управлению результатами.
Во исполнение постановления Губернатора области от 29.08.2008 N 610 "О разработке мероприятий по снижению неэффективных расходов и повышению качества жизни граждан" комитетом по образованию администрации Собинского района (далее - комитет по образованию) разработаны мероприятия, направленные на снижение неэффективных расходов по отрасли "Образование".
В системе образования района решается главная стратегическая задача - обеспечивается равный доступ молодых людей к полноценному качественному образованию в соответствии с их интересами и склонностями независимо от материального достатка семьи, места проживания, национальной принадлежности и состояния здоровья. В 2010/2011 учебном году система образования будет представлена в районе 20 общеобразовательными учреждениями (9 - основными школами, 11 - средними), в которых обучаются 5021 школьник, 5 учреждениями дополнительного образования детей с контингентом учащихся 3611 человек и 35 учреждениями дошкольного образования детей с числом воспитанников 2644 человека.
В общеобразовательных учреждениях совершенствование экономических механизмов решается путем введения нормативного подушевого финансирования. В результате введения норматива исключен субъективный подход распределения финансовых средств, так как переход к нормативному финансированию позволил ввести единое правило формирования бюджета системы образования района по каждому типу, виду, категории учреждения и с учетом места его нахождения.
С 2008 года начато внедрение финансово-экономических механизмов, обеспечивающих заинтересованность учреждений и учителей в повышении качества и результативности предоставляемых услуг. В целях перехода к новой системе оплаты труда, учитывающей ведомственные особенности, принято решение Совета народных депутатов от 21.08.2008 N 139/9 "Об оплате труда работников муниципальных образовательных учреждений Собинского района".
Таким образом, в период с 2007 по 2010 год в рамках реализации районной целевой программы развития образования:
- реализован новый механизм распределения бюджетных ресурсов. Общеобразовательные учреждения района в соответствии с действующим законодательством в течение отчетного периода были переведены на новый метод финансирования. Из регионального бюджета финансируются оплата труда работников общеобразовательных учреждений, расходы на учебники и учебные пособия, технические средства обучения, расходные материалы и хозяйственные нужды (за исключением расходов на содержание зданий и коммунальных расходов, осуществляемых из местных бюджетов); из бюджета муниципального района - расходы на содержание зданий, сооружений общеобразовательных учреждений системы образования. Это позволило не только решить проблемы с заработной платой педагогическим работникам, но и существенно укрепить материальную базу, повысить самостоятельность образовательных учреждений и ответственность их руководителей за результат работы. Увеличилась доля внебюджетных средств, полученных учреждениями от реализации образовательных услуг;
- в районе получают распространение такие модели организации образовательного пространства как опорная, базовая школа, социально-культурный комплекс, школа - ресурсный центр;
- существенно укреплена материальная база информационного обеспечения образовательного процесса, на эти цели в 2008 - 2009 гг. направлена 121 тыс. руб. Если в 2007 - 2008 гг. на 1 компьютер приходилось 23 обучающихся, то в 2008 - 2009 гг. - 20 человек, в.ч. в городе - 25, в селе - 11. Для организации образовательного процесса с использованием информационных технологий компьютерная база образовательных учреждений в настоящее время требует обновления;
- создана основа для поэтапного перехода общеобразовательных школ на новый базисный учебный план и введения предпрофильной подготовки и профильного обучения старшеклассников;
- работает ресурсный центр дистанционного образования, способствующий повышению квалификации педагогов образовательных учреждений района;
- используются механизмы социального партнерства учреждений общего образования с учреждениями начального и среднего профессионального образования;
- развивается инновационная деятельность, направленная на решение актуальных задач образования, функционируют 1 областная и 3 муниципальных опытно-экспериментальных площадки;
- в целом удовлетворена потребность населения в дошкольных образовательных услугах в сельской местности.
Несмотря на ряд позитивных изменений, произошедших в последние годы в отрасли "Образование", в муниципальной системе образования сохраняются проблемы, свидетельствующие о том, что темпы изменений не в полной мере удовлетворяют общество, педагогов, непедагогический персонал и самих обучающихся.
Основными из них являются:
- недостаточная эффективность и рациональность использования ресурсного обеспечения муниципальной системы образования для решения современных задач образования;
- недостаточный уровень владения информационными и коммуникационными технологиями педагогических работников;
- недостаточный для современной жизни уровень образовательной и социальной мобильности школ;
- недостаточная удовлетворенность населения дошкольными образовательными услугами;
- несформированность системы государственно-общественного контроля организации образовательного процесса и качества образования;
- низкая эффективность взаимодействия с социальными партнерами образования;
- недостаточная материально-техническая поддержка программы информатизации образования;
- несовершенство системы оплаты труда и мотивации инновационной деятельности в муниципальном образовании;
- недостаточная инвестиционная привлекательность муниципальной системы образования.
Настоящая Программа предназначена для дальнейшего управляемого перевода муниципальной системы образования в новое состояние, обеспечивающее качество образования, адекватное потребностям развивающейся личности, государства и общества.
Данная Программа определяет ключевые направления развития образования в районе.
Эффективность реализации Программы определяется с помощью системы индикаторов и показателей сферы образования.
III.Основные цели и задачи программы
Для обеспечения необходимого качества образовательных услуг и образовательных результатов муниципальная система образования должна:
- обеспечивать высокий уровень качества и доступности образовательных ресурсов и услуг, условий для максимальной реализации личного потенциала обучающихся;
- гибко реагировать на запросы государства, социума и самих обучающихся;
- открыто сотрудничать с партнерами из государственного, общественного и частного сектора в целях реализации приоритетов государственной политики в сфере образования;
- обеспечивать эффективное использование финансовых и материальных ресурсов системы образования, оптимальную организацию образовательного пространства территории.
Исходя из современного понимания роли образования как важнейшего фактора экономического роста, социальной стабильности района и средства удовлетворения образовательных потребностей населения, приоритетными целями и направлениями муниципальной образовательной политики на ближайшие 2 года являются:
- обеспечение доступности качественного образования для удовлетворения потребностей граждан, общества и рынка труда путем обновления структуры и содержания образования, формирования системы непрерывного образования;
- обеспечение текущих и перспективных потребностей экономики и социальной сферы в профессиональных кадрах необходимой квалификации;
- обеспечение успешной адаптации детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, лиц из их числа в обществе и на рынке труда, создание условий для их социальной мобильности;
- определение системы мер по обеспечению доступности, экономической эффективности системы дошкольного образования через количественное приращение сети дошкольных учреждений и качественное развитие условий и содержания дошкольного образования, отвечающего запросам населения;
- повышение доступности и качества услуг дополнительного образования детей через совершенствование его содержания, организационных форм, методов и технологий;
- совершенствование эффективных механизмов финансирования и ресурсного обеспечения образовательной сферы.
Реализация этих целей в значительной степени обеспечит развитие муниципальной системы образования и решение имеющихся задач:
- совершенствование содержания и технологий образования;
- максимальное удовлетворение потребности населения района в обеспечении детей дошкольными образовательными учреждениями;
- развитие системы обеспечения качества образовательных услуг;
- обеспечение защиты прав и интересов детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей;
- обеспечение перехода на оказание муниципальных услуг в электронном виде;
- внедрение электронного мониторинга деятельности общеобразовательных учреждений;
- повышение эффективности управления в системе образования путем внедрения современных финансово-экономических моделей в сфере образования;
- совершенствование материально-технической базы образовательных учреждений.
Мероприятия, заложенные в Программе, являются продолжением работы по развитию образования района и рассчитаны на 2011 - 2012 годы.
Достижение стратегических целей и решение задач Программы обеспечиваются за счет реализации программных мероприятий.
IV.Механизм реализации и управления программой
Программа будет реализована через систему планирования, которая включает в себя стратегические и оперативные планы, критерии оценки промежуточных и итоговых результатов, мониторинг состояния качества образования. Положения Программы будут реализовываться совместно с органами местного самоуправления муниципальных образований района, структурными подразделениями администрации Собинского района, муниципальными образовательными учреждениями.
Координатором реализации Программы является комитет по образованию администрации Собинского района.
Мероприятия Программы конкретизируются в годовых планах работы комитета по образованию и муниципальных образовательных учреждений.
V.Ресурсное обеспечение программы
Сводные данные по расчету потребности в ресурсном обеспечении, необходимом для реализации Программы, в соответствии с задачами приведены в таблице.
Объемы финансирования
| N п/п | Наименование задачи | Всего (тыс. руб.) | В том числе | |
| 2011 год | 2012 год | |||
| 1. | Совершенствование содержания и технологий образования | 776284 | 391255 | 385029 |
| 2. | Обеспечение защиты прав и интересов детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей | 65334 | 29820 | 35514 |
| 3. | Развитие системы обеспечения качества образовательных услуг | |||
| 4. | Повышение эффективности управления в системе образования путем внедрения современных финансово-экономических механизмов в сфере образования | |||
| 5. | Совершенствование материально-технической базы образовательных учреждений | 12258 | 6129 | 6129 |
| Итого по Программе | 853876 | 427204 | 426672 | |
Объемы финансирования программных мероприятий за счет средств бюджетов всех уровней подлежат ежегодному уточнению и корректировке в соответствии с возможностями этих бюджетов.
VI.Оценка социально-экономической эффективности реализации программы
Социальная эффективность реализации Программы определяется с помощью системы показателей и индикаторов, отражающих следующие стратегические приоритеты развития образования: формирование эффективного человеческого капитала и профессиональных кадровых ресурсов, обладающих квалификацией необходимого уровня; содействие развитию институтов гражданского общества в системе образования и в районе в целом; обеспечение динамичного и устойчивого роста качества жизни населения.
При выборе показателей и индикаторов используются достоверные, сравнимые и доступные данные. Социальные эффекты реализации Программы оцениваются по следующим направлениям:
а) повышение качества общего образования:
- выравнивание возможностей учащихся (увеличение количества детей в возрасте 5 - 6 лет, получающих дошкольное образование);
- повышение функциональной грамотности выпускников общеобразовательных учреждений;
б) улучшение социальной ориентации учащихся и достижение социального равенства в получении образования:
- профилирование школьного образования (увеличение количества учащихся, занимающихся по профилированным программам);
- увеличение количества учащихся с предпрофильной подготовкой; снижение различий между городским и сельским образованием (по результатам единого государственного экзамена);
- расширение возможности получения образования детьми с ограниченными возможностями (увеличение количества детей указанной категории, получивших общее среднее образование);
- расширение возможности получения дополнительного образования в соответствии с запросами населения (увеличение количества учащихся в возрасте до 15 лет, обучающихся по программам дополнительного образования);
- увеличение количества учащихся в возрасте 17 - 18 лет, успешно завершивших среднее (полное) общее образование;
в) повышение эффективности финансирования образования:
- повышение стимулирующих функций оплаты труда педагогов, рост объема стимулирующих надбавок, рост заработной платы учителей;
- сокращение числа учебных заведений, учебно-материальная база которых требует капитального ремонта или которые находятся в аварийном состоянии;
- рост инвестиций, направляемых на модернизацию основных фондов, и прирост нефинансовых активов в области образования, увеличение расходов на образование за счет средств всех источников, рост удельного веса финансирования образования за счет средств негосударственных источников в общем объеме финансирования;
- обновление учебно-материальной базы учреждений образования (увеличение удельного веса учебных расходов в общем объеме финансирования образования, увеличение числа образовательных учреждений, имеющих учебно-лабораторную, компьютерную и технологическую базу, соответствующую современным требованиям и нормам);
г) расширение социального партнерства и использование следующих принципов в управлении образованием:
- развитие общественно-гражданских форм управления в системе общего образования (увеличение удельного веса образовательных учреждений, имеющих попечительские, управляющие советы, советы);
- развитие системы общественной экспертизы, государственно-общественных консультаций, общественного мониторинга состояния и развития образования.
В результате реализации мероприятий Программы предполагается обеспечить следующие отсроченные социально-экономические эффекты:
а) на муниципальном уровне:
- повышение конкурентоспособности и эффективности экономики района, обусловленное повышением качества человеческого капитала, повышением эффективности использования трудовых ресурсов;
- повышение эффективности использования бюджетных средств в сфере образования за счет создания эффективной системы обеспечения качества образовательных услуг, широкого включения в нее общественно-государственных структур и профессиональных объединений, перехода на нормативное подушевое финансирование общеобразовательных учреждений, совершенствование новой системы оплаты труда работников образования;
- повышение уровня образовательной информации, ее качества, прозрачности и доступности для всех заинтересованных сторон;
- введение новых форм управления в системе образования;
- модернизация технологической и социальной инфраструктуры образования;
б) на уровне образовательных учреждений (организаций):
- увеличение количества сетевых образовательных структур;
- рост негосударственного финансирования образовательных программ;
- улучшение финансового состояния и повышение эффективности деятельности организаций сферы образования, сохранение и поступательное развитие их инновационного потенциала;
в) в сфере социальной привлекательности образования:
- расширение возможностей профессиональной самореализации молодежи;
- повышение спроса на квалифицированные кадры;
- предотвращение оттока перспективных педагогических кадров в другие районы, регионы и отрасли.
VII.Система целевых индикаторов и показателей по основным направлениям деятельности в рамках задач программы
Для оценки эффективности и результативности решения задач, определенных Программой, предлагается система целевых индикаторов и показателей по основным направлениям деятельности в рамках задач Программы, которая приведена в приложении N 1.
VIII.Перечень мероприятий программы
Перечень мероприятий Программы приведен в приложении N 2. Расчет потребности в ресурсном обеспечении, необходимом для реализации Программы, основан на оценке объемов средств, необходимых для реализации каждого мероприятия в рамках решаемых Программой задач.