Постановление Администрации города Владимира от 15.02.2013 № 553
О мерах по реализации постановления Губернатора Владимирской области от 01.02.2013 N 98
АДМИНИСТРАЦИЯ ГОРОДА ВЛАДИМИРА ПОСТАНОВЛЕНИЕ 15.02.2013 N 553О мерах по реализациипостановления ГубернатораВладимирской области от01.02.2013 N 98 В соответствии с постановлением Губернатора Владимирской областиот 01.02.2013 N 98 "О распределении и порядке расходования средств,предусмотренных в областном бюджете на реализацию Указа ПрезидентаРоссийской Федерации от 07.05.2012 N 597 "О мероприятиях по реализациигосударственной социальной политики" ПОСТАНОВЛЯЮ: 1. Утвердить план мероприятий по повышению эффективности услугсферы образования муниципальными образовательными учреждениями городаВладимира ("дорожная карта") согласно приложению. 2. Управлению образования администрации г. Владимира: 2.1. Обеспечить: 2.1.1. Доведение в 2013 году средней заработной платы: - педагогических работников образовательных учреждений общегообразования до средней заработной платы в экономике Владимирскойобласти; - педагогических работников муниципальных дошкольныхобразовательных учреждений до средней заработной платы в сфере общегообразования во Владимирской области. 2.1.2. Сохранение действующих на 01.01.2013 дополнительныхстимулирующих выплат педагогическим работникам муниципальныхдошкольных учреждений, осуществляемых за счет средств бюджета города. 2.1.3. Реализацию муниципальной "дорожной карты" с учетом целевыхиндикаторов развития отрасли, установленных в них. 2.1.4. Целевое использование субсидий и иных межбюджетныхтрансфертов, выделенных из областного бюджета на реализацию УказаПрезидента Российской Федерации от 07.05.2012 N 597 "О мероприятиях пореализации государственной социальной политики". 2.1.5. Ежемесячное, до 10 числа месяца, следующего за отчетным,представление в департамент образования администрации Владимирскойобласти отчета об осуществлении расходов местных бюджетов, источникомфинансового обеспечения которых являются субсидии, и о достигнутыхзначениях показателей результативности предоставления субсидии поформе, утвержденной департаментом образования. 2.2. Подготовить предложения по внесению изменений впостановление главы города Владимира от 01.09.2008 N 3230 "О системеоплаты труда работников муниципальных учреждений отрасли образования". 2.3. Внести в установленном порядке предложения в финансовоеуправление администрации города Владимира о внесении изменений всводную бюджетную роспись бюджета города. 2.4. Определить порядок распределения субсидии из областногобюджета на софинансирование расходных обязательств, возникающих придоведении средней заработной платы до установленных значений междумуниципальными образовательными учреждениями. 2.5. Осуществлять мониторинг реализации Указа ПрезидентаРоссийской Федерации от 07.05.2012 N 597 "О мероприятиях по реализациигосударственной социальной политики" в части доведения среднейзаработной платы работников образования до установленных целевыхзначений. 3. Настоящее постановление вступает в силу со дня егоофициального опубликования. 4. Опубликовать данное постановление в средствах массовойинформации без приложения (с приложением опубликовать на официальномсайте органов местного самоуправления города Владимира). 5. Контроль за исполнением постановления возложить на заместителяглавы администрации города Владимира Власова Р. И. Глава администрации города А. Шохин Приложение УТВЕРЖДЕНО постановлением администрации города Владимира от 15.02.2013 N 553 ПЛАН мероприятий по повышению эффективности услуг сферы образования муниципальными образовательными учреждениями города Владимира ("дорожная карта") I. Изменения в дошкольном образовании, направленные на повышение эффективности и качества услуг в сфере образования, соотнесенные с этапами перехода к эффективному контракту 1. Основные направления Реализация мероприятий, направленных на ликвидацию очередности назачисление детей в муниципальные дошкольные образовательныеучреждения, включает в себя: - реализацию программ развития дошкольного образования; - создание дополнительных мест в муниципальных дошкольныхобразовательных учреждениях различных типов, а также развитиевариативных форм дошкольного образования; - обновление требований к условиям предоставления услугдошкольного образования и мониторинг их выполнения; - создание условий для привлечения негосударственных организацийв сферу дошкольного образования. Обеспечение высокого качества услуг дошкольного образованиявключает в себя: - внедрение федеральных государственных образовательныхстандартов дошкольного образования; - кадровое обеспечение системы дошкольного образования; - внедрение системы оценки качества дошкольного образования. Введение эффективного контракта в дошкольном образовании (всоответствии с Программой поэтапного совершенствования системы оплатытруда в государственных (муниципальных) учреждениях на 2012 - 2018годы, утвержденной распоряжением Правительства Российской Федерации от26 ноября 2012 г. N 2190-р) включает в себя: - внедрение механизмов эффективного контракта с педагогическимиработниками муниципальных дошкольных образовательных учреждений; - внедрение механизмов эффективного контракта с руководителямидошкольных образовательных учреждений в части установления взаимосвязимежду показателями качества предоставляемых муниципальных услугучреждением и эффективностью деятельности руководителя муниципальногодошкольного образовательного учреждения; - информационное и мониторинговое сопровождение введенияэффективного контракта. 2. Ожидаемые результаты Реализация мероприятий, направленных на ликвидацию очередности назачисление детей в муниципальные дошкольные образовательныеучреждения, предусматривает обеспечение всех детей в возрасте от 3 до7 лет возможностью получать услуги дошкольного образования, в томчисле за счет развития негосударственного сектора дошкольногообразования. Обеспечение качества услуг дошкольного образованияпредусматривает: - обновление основных образовательных программ дошкольногообразования с учетом требований стандартов дошкольного образования; - введение оценки деятельности муниципальных дошкольныхобразовательных учреждений на основе показателей эффективности ихдеятельности; - введение эффективного контракта в дошкольном образованиипредусматривает обеспечение обновления кадрового состава и привлечениемолодых талантливых педагогов для работы в дошкольном образовании. 3. Основные количественные характеристики системы дошкольного образования-------------------------------------------------------------------------------------------------------| Характеристики | Единица | 2012 | 2013 | 2014 | 2015 | 2016 | 2017 | 2018 || |измерения| | | | | | | ||-----------------------------------+---------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------||Численность детей в возрасте| тысяч | 21 | 21,5 | 21,85 | 22,35 | 22,95 | 23,3 | 23,8 ||1,5 - 6,5 года | человек | | | | | | | ||-----------------------------------+---------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------||Охват детей программами|процентов| 78,1 | 78,4 | 78,6 | 78,9 | 79,3 | 79,5 | 79,7 ||дошкольного образования | | | | | | | | ||-----------------------------------+---------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------||Численность воспитанников ДОУ,| тысяч | 16,9 | 17,2 | 17,5 | 17,9 | 18,4 | 18,7 | 19,1 ||реализующих программы| человек | | | | | | | ||дошкольного образования | | | | | | | | ||-----------------------------------+---------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------||Потребность в увеличении числа мест| -"- | 1,2 | 1,3 | 1,5 | 1,6 | 1,7 | 1,8 | 1,8 ||в дошкольном образовании| | | | | | | | ||(нарастающим итогом) | | | | | | | | ||-----------------------------------+---------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------||Инструменты сокращения очереди в| -"- | 0,368 | 0,261 | 0,261 | 0,331 | 0,421 | 0,111 | 0,311 ||дошкольные образовательные| | | | | | | | ||учреждения (ежегодно) - всего | | | | | | | | ||в том числе: | | | | | | | | ||-----------------------------------+---------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------||- за счет увеличения числа мест в| -"- | 0,024 | 0,015 | 0,015 | 0,015 | 0,015 | 0,015 | 0,015 ||группах кратковременного| | | | | | | | ||пребывания; | | | | | | | | ||-----------------------------------+---------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------||- за счет расширения альтернативных| -"- | 0,099 | 0,096 | 0,016 | 0,016 | 0,016 | 0,016 | 0,016 ||форм дошкольного образования; | | | | | | | | ||-----------------------------------+---------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------||- за счет вновь создаваемых мест в| -"- | 0,245 | 0,150 | 0,230 | 0,300 | 0,390 | 0,080 | 0,280 ||дошкольных образовательных| | | | | | | | ||учреждениях - всего из них: | | | | | | | | ||-----------------------------------+---------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------||- строительство новых зданий| -"- | 0,135 | 0,150 | 0,140 | 0,210 | 0,390 | 0,080 | 0,280 ||дошкольных образовательных| | | | | | | | ||учреждений; | | | | | | | | ||-----------------------------------+---------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------||- создание дополнительных мест в| -"- | 0,020 | - | - | - | - | - | - ||функционирующих дошкольных| | | | | | | | ||образовательных учреждениях| | | | | | | | ||(реконструкция); | | | | | | | | ||-----------------------------------+---------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------||- возврат и реконструкция ранее| тысяч | 0,090 | - | - | - | - | - | - ||переданных зданий дошкольных| человек | | | | | | | ||образовательных учреждений; | | | | | | | | ||-----------------------------------+---------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------||- реконструкция с увеличением| -"- | - | - | 0,090 | 0,090 | - | - | - ||мощности дошкольных| | | | | | | | ||образовательных учреждений | | | | | | | | ||-----------------------------------+---------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------||Численность других категорий| -"- | 2,2 | 2,24 | 2,28 | 2,32 | 2,35 | 2,35 | 2,35 ||работников дошкольного образования | | | | | | | | ||-----------------------------------+---------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------||Число воспитанников в расчете на| человек | 9,0 | 8,8 | 8,8 | 8,8 | 8,8 | 9,0 | 9,0 ||1 педагогического работника | | | | | | | | |------------------------------------------------------------------------------------------------------- 4. Мероприятия по повышению эффективности и качества услуг в сфере дошкольного образования, соотнесенные с этапами перехода к эффективному контракту-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------| N | Мероприятия | Ответственные | Сроки реализации | Показатели || | | исполнители | | ||-----+-----------------------------------------------------------------------------------------------------------|| | Реализация мероприятий, направленных на ликвидацию очередности на зачисление детей || | в дошкольные образовательные учреждения ||-----+-----------------------------------------------------------------------------------------------------------|| 1. | Реализация программ развития | | | Отношение численности || | дошкольного образования: | | | детей 3 - 7 лет, которым || | | | | предоставлена || | | | | возможность получать || | | | | услуги дошкольного || | | | | образования, к || | | | | численности детей в || | | | | возрасте 3 - 7 лет, || | | | | скорректированной на || | | | | численность детей в || | | | | возрасте 5 - 7 лет, || | | | | обучающихся в школе || |-----------------------------------+-------------------------+------------------+--------------------------|| | - заключение соглашения с | Управление образования | 2013 год | || | департаментом образования при | | | || | выделении средств федерального | | | || | бюджета на предоставление | | | || | субсидий на софинансирование | | | || | реализации программ развития | | | || | дошкольного образования. | | | || | Внесение изменений в | | | || | муниципальную программу | | | || | развития дошкольного | | | || | образования; | | | || |-----------------------------------+-------------------------+------------------+--------------------------|| | - организация сбора и | Управление образования | 2013-2018 годы | || | предоставления в соответствии с | | | || | регламентом информации о | | | || | реализации программ развития | | | || | дошкольного образования, включая | | | || | показатели развития дошкольного | | | || | образования, в соответствии с | | | || | соглашениями | | | ||-----+-----------------------------------+-------------------------+------------------+--------------------------|| 2. | Создание дополнительных мест в | Управление образования | | Отношение численности || | муниципальных дошкольных | Управление архитектуры, | | детей 3-7 лет, которым || | образовательных учреждениях | строительства и | | предоставлена || | различных типов, а также | земельных ресурсов | | возможность получать || | вариативных форм дошкольного | | | услуги дошкольного || | образования: | | | образования, к || | | | | численности детей в || | | | | возрасте 3 - 7 лет, || | | | | скорректированной на || | | | | численность детей в || | | | | возрасте 5 - 7 лет, || | | | | обучающихся в школе || |-----------------------------------+-------------------------+------------------+--------------------------|| | - разработка современных | Управление архитектуры, | 2013-2014 годы | || | экономичных типовых проектов | строительства и | | || | зданий дошкольных | земельных ресурсов | | || | образовательных учреждений | | | || | для повторного применения; | | | || |-----------------------------------+-------------------------+------------------+--------------------------|| | - формирование нормативно- | Управление образования | 2013-2014 годы | || | правовой базы, регламентирующей | Управление архитектуры, | | || | создание дополнительных мест в | строительства и | | || | сети дошкольных образовательных | земельных ресурсов | | || | учреждений, возврат и | | | || | реконструкцию ранее переданных | | | || | зданий дошкольных | | | || | образовательных учреждений; | | | || |-----------------------------------+-------------------------+------------------+--------------------------|| | - разработка поэтапного плана | Управление архитектуры, | 2013-2015 годы | || | строительства новых зданий | строительства и | | || | детских садов | земельных ресурсов | | || | | Управление образования | | ||-----+-----------------------------------+-------------------------+------------------+--------------------------|| 3. | Обеспечение требований к | Управление образования | | || | условиям предоставления услуг | | | || | дошкольного образования и | | | || | мониторинг их выполнения: | | | || |-----------------------------------+-------------------------+------------------+--------------------------|| | - обновление нормативно - | Управление образования | 2013-2015 годы | || | правовой базы органа местного | | | || | самоуправления на основании | | | || | нормативно-правовой базы | | | || | Владимирской области, | | | || | обновленных регулирующих | | | || | документов (требований | | | || | санитарных, строительных норм, | | | || | пожарной безопасности и др.) и | | | || | обеспечение условий для развития | | | || | разных форм дошкольного | | | || | образования; | | | || | - приведение условий | | | || | организации дошкольного | | | || | образования в соответствие с | | | || | обновленными документами, | | | || | регулирующими требования к | | | || | условиям организации | | | || | образовательного процесса; | | | || |-----------------------------------+-------------------------+------------------+--------------------------|| | - организация сбора информации, | Управление образования | 2014-2018 годы | || | анализ и выполнение предписаний | | | || | надзорных органов | | | ||-----+-----------------------------------+-------------------------+------------------+--------------------------|| 4. | Создание условий для развития | Управление образования | | Удельный вес || | негосударственного | | | численности детей || | сектора дошкольного образования: | | | дошкольного возраста, || | | | | посещающих || | | | | негосударственные || | | | | дошкольные || | | | | образовательные || | | | | учреждения, || | | | | предоставляющие услуги || | | | | дошкольного || | | | | образования, в общей || | | | | численности детей, || | | | | посещающих || | | | | дошкольные || | | | | образовательные || | | | | учреждения || |-----------------------------------+-------------------------+------------------+--------------------------|| | - обеспечение финансирования с | Управление образования | 2013 год | || | учетом утвержденной методики | | | || | расчета норматива на реализацию | | | || | образовательных программ | | | || | дошкольного образования и | | | || | учебные расходы. | | | || | Реализация Закона Владимирской | | | || | области "Об утверждении значений | | | || | финансовых нормативов на | | | || | обеспечение государственных | | | || | гарантий прав граждан на | | | || | получение общедоступного и | | | || | бесплатного дошкольного | | | || | образования"; | | | || | - внедрение методических | | | || | рекомендаций для муниципальных | | | || | образований по формированию | | | || | методики расчета норматива на | | | || | реализацию услуги по уходу и | | | || | присмотру. | | | || | Разработка нормативно-правовых | | | || | актов органов местного | | | || | самоуправления, закрепляющих | | | || | нормативные затраты на создание | | | || | условий для реализации | | | || | образовательного процесса | | | || | (расходы муниципальных | | | || | бюджетов, не отнесенные к | | | || | полномочиям администрации | | | || | Владимирской области и | | | || | нормативные затраты на | | | || | содержание недвижимого | | | || | имущества и особо ценного | | | || | движимого имущества, на | | | || | возмещение затрат на уплату | | | || | земельного налога и налога на | | | || | имущество) | | | ||-----+-----------------------------------------------------------------------------------------------------------|| | Обеспечение высокого качества услуг дошкольного образования ||-----+-----------------------------------------------------------------------------------------------------------|| 5. | Внедрение федеральных | Управление образования | | Отношение численности || | государственных образовательных | | | детей 3 - 7 лет, которым || | стандартов дошкольного | | | предоставлена || | образования: | | | возможность получать || | | | | услуги дошкольного || | | | | образования, к || | | | | численности детей в || | | | | возрасте 3-7 лет, || | | | | скорректированной на || | | | | численность детей в || | | | | возрасте 5 - 7 лет, || | | | | обучающихся в школе || |-----------------------------------+-------------------------+------------------+--------------------------|| | - разработка муниципальных | Управление образования | 2013 год | || | нормативно-правовых актов на | | | || | основе нормативно-правовых актов | | | || | Владимирской области, | | | || | обеспечивающих введение и | | | || | реализацию ФГОС дошкольного | | | || | образования. | | | || | Создание условий для | | | || | осуществления образовательной | | | || | деятельности в соответствии с | | | || | требованиями к образовательным | | | || | программам и условиям | | | || | реализации образовательных | | | || | программ дошкольного | | | || | образования, направленных на | | | || | развитие способностей, | | | || | стимулирование инициативности, | | | || | самостоятельности и | | | || | ответственности дошкольников; | | | || |-----------------------------------+-------------------------+------------------+--------------------------|| | - разработка и внедрение | Управление образования | 2014-2016 годы | || | дошкольными образовательными | | | || | учреждениями ООП в | | | || | соответствии с ФГОС | | | || | дошкольного образования. | | | || | Создание условий в соответствии с | | | || | требованиями организации | | | || | дошкольного образования, | | | || | включающих требования к | | | || | кадровым условиям и | | | || | характеристикам образовательной | | | || | среды, в том числе взаимодействия | | | || | педагога с детьми, направленного | | | || | на развитие способностей, | | | || | стимулирующего инициативность, | | | || | самостоятельность и | | | || | ответственность дошкольников, | | | || | разработанных департаментом | | | || | образования | | | ||-----+-----------------------------------+-------------------------+------------------+--------------------------|| 6. | Кадровое обеспечение системы | Управление образования | | Удельный вес || | дошкольного образования: | | | численности || | | | | педагогических || | | | | работников дошкольного || | | | | образования, получивших || | | | | педагогическое || | | | | образование или || | | | | прошедших || | | | | переподготовку или || | | | | повышение || | | | | квалификации по || | | | | данному направлению, в || | | | | общей численности || | | | | педагогических || | | | | работников || |-----------------------------------+-------------------------+------------------+--------------------------|| | - осуществление организационных | Управление образования | 2013-2018 годы | || | мероприятий по повышению | | | || | квалификации и переподготовке | | | || | педагогических и руководящих | | | || | работников дошкольного | | | || | образования | | | ||-----+-----------------------------------+-------------------------+------------------+--------------------------|| 7. | Внедрение системы оценки | Управление образования | | Доля дошкольных || | качества дошкольного | | | образовательных || | образования: | | | учреждений города, в || | | | | которых оценка || | | | | деятельности || | | | | руководителей и || | | | | основных категорий || | | | | работников || | | | | осуществляется на || | | | | основании показателей || | | | | эффективности || | | | | деятельности (не менее || | | | | 100 процентов ДОУ) || |-----------------------------------+-------------------------+------------------+--------------------------|| | - проведение социологических и | Управление образования | 2013 год | || | психолого-педагогических | Образовательные | | || | исследований в области | учреждения | | || | дошкольного образования, | | | || | направленных на выявление | | | || | факторов, влияющих на качество | | | || | дошкольного образования, а также | | | || | ожиданий родителей и | | | || | образовательного сообщества | | | || | относительно качества | | | || | дошкольного образования; | | | || | - внедрение разработанного | | | || | инструментария для оценки | | | || | качества образовательных условий | | | || | в дошкольных образовательных | | | || | учреждениях, направленных на | | | || | развитие способностей, | | | || | стимулирующих инициативность, | | | || | самостоятельность и | | | || | ответственность дошкольников | | | ||-----+-----------------------------------+-------------------------+------------------+--------------------------|| | Формирование муниципального | Управление образования | 2013 год | || | задания для муниципальных | | | || | дошкольных образовательных | | | || | учреждений, включая показатели | | | || | качества предоставляемых услуг | | | || | по дошкольному образованию | | | ||-----+-----------------------------------------------------------------------------------------------------------|| | Введение эффективного контракта в дошкольном образовании ||-----+-----------------------------------------------------------------------------------------------------------|| 8. | Внедрение механизмов | Управление образования | | Отношение || | эффективного контракта с | | | среднемесячной || | педагогическими работниками | | | заработной платы || | муниципальных дошкольных | | | педагогических || | образовательных учреждений: | | | работников || | | | | муниципальных || | | | | дошкольных || | | | | образовательных || | | | | учреждений к средней || | | | | заработной плате в сфере || | | | | общего образования || | | | | Владимирской области || |-----------------------------------+-------------------------+------------------+--------------------------|| | - апробация моделей реализации | Управление образования | 2013 год | || | "эффективного контракта" в | | | || | муниципальных дошкольных | | | || | образовательных учреждениях, | | | || | включая разработку методики | | | || | расчета размеров оплаты труда и | | | || | критериев оценки деятельности | | | || | различных категорий персонала | | | || | учреждений; | | | ||-----+-----------------------------------+-------------------------+------------------+--------------------------|| | - внедрение апробированных | Управление образования | | || | моделей эффективного контракта в | | | || | дошкольном образовании; | | | || |-----------------------------------+-------------------------+------------------+--------------------------|| | - планирование дополнительных | Управление образования | 2013-2018 годы | || | расходов местных бюджетов на | | | || | повышение оплаты труда | | | || | педагогических работников | | | || | муниципальных дошкольных | | | || | образовательных учреждений в | | | || | соответствии с Указом Президента | | | || | Российской Федерации от | | | || | 07.05.2012 N 597 "О мероприятиях | | | || | по реализации государственной | | | || | социальной политики". | | | || | Внесение изменений в | | | || | действующий нормативный | | | || | правовой акт по оплате труда | | | || | работников муниципальных | | | || | образовательных учреждений | | | ||-----+-----------------------------------+-------------------------+------------------+--------------------------|| 9. | Внедрение механизмов | Управление образования | | Отношение || | эффективного контракта с | | | среднемесячной || | руководителями муниципальных | | | заработной платы || | дошкольных образовательных | | | педагогических || | учреждений: | | | работников || | | | | муниципальных || | | | | дошкольных || | | | | образовательных || | | | | учреждений к средней || | | | | заработной плате в сфере || | | | | общего образования || | | | | Владимирской области || |-----------------------------------+-------------------------+------------------+--------------------------|| | - практическое использование | Управление образования | 2013-2014 годы | || | методических рекомендаций по | | | || | стимулированию руководителей | | | || | образовательных учреждений, | | | || | направленных на установление | | | || | взаимосвязи между показателями | | | || | качества предоставляемых | | | || | муниципальных услуг | | | || | учреждением и эффективностью | | | || | деятельности руководителя | | | || | дошкольного образовательного | | | || | учреждения; | | | || | - практическое использование | | | || | методических рекомендаций для | | | || | муниципальных дошкольных | | | || | образовательных учреждений по | | | || | внесению изменений и дополнений | | | || | в коллективный договор, в | | | || | трудовой договор, должностные | | | || | инструкции; | | | || |-----------------------------------+-------------------------+------------------+--------------------------|| | - проведение работы по | Управление образования | 2013-2018 годы | || | заключению трудовых договоров с | | | || | руководителями муниципальных | | | || | дошкольных образовательных | | | || | учреждений в соответствии с | | | || | типовой формой договора | | | ||-----+-----------------------------------+-------------------------+------------------+--------------------------|| 10. | Информационное и | Управление образования | | Удовлетворенность || | мониторинговое сопровождение | | | населения доступностью || | введения эффективного контракта: | | | и качеством реализации || | | | | программ дошкольного || | | | | образования ||-----+-----------------------------------+-------------------------+------------------+--------------------------|| | - организация мероприятий, | Управление образования | 2013-2018 годы | Отношение || | обеспечивающих взаимодействие | | | среднемесячной || | со СМИ по введению | | | заработной платы || | эффективного контракта | | | педагогических || | (организация проведения | | | работников || | разъяснительной работы в | | | муниципальных || | трудовых коллективах, публикации | | | дошкольных || | в средствах массовой информации, | | | образовательных || | проведение семинаров и другие | | | учреждений к средней || | мероприятия); | | | заработной плате в сфере || | | | | общего образования || | | | | Владимирской области || |-----------------------------------+-------------------------+------------------+--------------------------|| | - организация сбора и | Управление образования | 2015 и 2017 годы | || | предоставления в соответствии с | | | || | регламентом информации о | | | || | введении эффективного контракта, | | | || | включая показатели развития | | | || | дошкольного образования, в | | | || | соответствии с соглашениями | | | |------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 5. Показатели повышения эффективности и качества услуг в сфере дошкольного образования, соотнесенные с этапами перехода к эффективному контракту-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------| N | Показатели | Единица | 2013 | 2014 | 2015 | 2016 | 2017 | 2018 | Результаты || | | измерения | | | | | | | ||----+---------------------------------+-----------+------+------+------+------+------+------+------------------------------|| 1. | Отношение численности детей | процентов | 94 | 94,5 | 95 | 95,5 | 100 | 100 | Всем детям в возрасте от 3 || | 3 - 7 лет, которым | | | | | | | | до 7 лет будет предоставлена || | предоставлена возможность | | | | | | | | возможность получения || | получать услуги дошкольного | | | | | | | | дошкольного образования || | образования, к численности | | | | | | | | || | детей в возрасте | | | | | | | | || | 3 - 7 лет, скорректированной на | | | | | | | | || | численность детей в возрасте | | | | | | | | || | 5 - 7 лет, обучающихся в школе | | | | | | | | ||----+---------------------------------+-----------+------+------+------+------+------+------+------------------------------|| 2. | Удельный вес численности | процентов | - | 5 | 30 | 60 | 100 | 100 | Во всех дошкольных || | дошкольников, обучающихся по | | | | | | | | образовательных || | образовательным программам | | | | | | | | учреждениях будут || | дошкольного образования, | | | | | | | | реализоваться || | соответствующим требованиям | | | | | | | | образовательные программы || | стандартов дошкольного | | | | | | | | дошкольного образования, || | образования, в общем числе | | | | | | | | соответствующие || | дошкольников, обучающихся по | | | | | | | | требованиям федерального || | образовательным программам | | | | | | | | государственного || | дошкольного образования | | | | | | | | образовательного стандарта || | | | | | | | | | дошкольного образования ||----+---------------------------------+-----------+------+------+------+------+------+------+------------------------------|| 3. | Удельный вес численности | -"- | 0,2 | 0,2 | 0,3 | 0,3 | 0,3 | 0,4 | Всем детям в возрасте || | детей дошкольного возраста, | | | | | | | | от 3 до 7 лет будет || | посещающих | | | | | | | | предоставлена возможность || | негосударственные дошкольные | | | | | | | | получения дошкольного || | образовательные учреждения, | | | | | | | | образования || | предоставляющие услуги | | | | | | | | || | дошкольного образования, в | | | | | | | | || | общей численности детей, | | | | | | | | || | посещающих дошкольные | | | | | | | | || | образовательные учреждения | | | | | | | | ||----+---------------------------------+-----------+------+------+------+------+------+------+------------------------------|| 4. | Удельный вес дошкольных | -"- | 100 | 100 | 100 | 100 | 100 | 100 | Во всех дошкольных || | учреждений, в которых оценка | | | | | | | | учреждениях города || | деятельности дошкольных | | | | | | | | внедрена система оценки || | образовательных учреждений, | | | | | | | | деятельности дошкольных || | их руководителей и основных | | | | | | | | образовательных || | категорий работников | | | | | | | | учреждений || | осуществляется на основании | | | | | | | | || | показателей эффективности | | | | | | | | || | деятельности муниципальных | | | | | | | | || | дошкольных образовательных | | | | | | | | || | учреждений | | | | | | | | ||----+---------------------------------+-----------+------+------+------+------+------+------+------------------------------|| 5. | Отношение среднемесячной | процентов | 100 | 100 | 100 | 100 | 100 | 100 | Средняя заработная плата || | заработной платы | | | | | | | | педагогических работников || | педагогических работников | | | | | | | | муниципальных дошкольных || | муниципальных дошкольных | | | | | | | | образовательных || | образовательных учреждений к | | | | | | | | учреждений будет || | средней заработной плате в | | | | | | | | соответствовать средней || | сфере общего образования | | | | | | | | заработной плате в сфере || | Владимирской области | | | | | | | | общего образования || | | | | | | | | | Владимирской области, || | | | | | | | | | повысится качество || | | | | | | | | | кадрового состава || | | | | | | | | | дошкольного образования |----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- II. Изменения в общем образовании, направленные на повышение эффективности и качества услуг в сфере образования, соотнесенные с этапами перехода к эффективному контракту 1. Основные направления Обеспечение достижения школьниками новых образовательныхрезультатов включает в себя: - введение федеральных государственных образовательныхстандартов; - формирование системы мониторинга уровня подготовки исоциализации школьников; - внедрение методических рекомендаций по корректировке основныхобразовательных программ начального общего, основного общего, среднегообщего образования с учетом российских и международных исследованийобразовательных достижений школьников; - подготовка и переподготовка современных педагогических кадров врамках региональной программы модернизации педагогическогообразования. Обеспечение равного доступа к качественному образованию включаетв себя: - внедрение региональной системы оценки качества общегообразования; - реализацию региональных программ поддержки школ, работающих всложных социальных условиях; - введение эффективного контракта в общем образовании включает всебя: - внедрение механизмов эффективного контракта с педагогическимиработниками учреждений общего образования; - внедрение механизмов эффективного контракта с руководителямиобразовательных учреждений общего образования в части установлениявзаимосвязи между показателями качества предоставляемых муниципальныхуслуг организацией и эффективностью деятельности руководителяобразовательного учреждения общего образования; - информационное и мониторинговое сопровождение введенияэффективного контракта. 2. Ожидаемые результаты Обеспечение достижения новых образовательных результатовпредусматривает: - обеспечение обучения всех школьников по новым федеральнымгосударственным образовательным стандартам; - повышение качества подготовки школьников города, котороеоценивается в том числе по результатам их участия в международныхсопоставительных исследованиях; - обеспечение равного доступа к качественному образованиюпредусматривает: - введение оценки деятельности учреждений общего образования наоснове показателей эффективности их деятельности; - сокращение отставания от среднегородского уровняобразовательных результатов выпускников школ, работающих в сложныхсоциальных условиях. Введение эффективного контракта в общем образованиипредусматривает обновление кадрового состава и привлечение молодыхталантливых педагогов для работы в школе. 3. Основные количественные характеристики системы общего образования области---------------------------------------------------------------------------------------------------------| Характеристики | Единица | 2012 | 2013 | 2014 | 2015 | 2016 | 2017 | 2018 || | измерения | | | | | | | ||------------------------------------------+-----------+------+------+------+------+------+------+------|| Численность детей и молодежи 7 - 17 лет | тысяч | 29,7 | 30,3 | 31,4 | 31,6 | 31,9 | 32,3 | 32,6 || | человек | | | | | | | ||------------------------------------------+-----------+------+------+------+------+------+------+------|| Численность обучающихся | тысяч | 29,1 | 29,9 | 30,7 | 31 | 31,3 | 31,6 | 31,9 || | человек | | | | | | | ||------------------------------------------+-----------+------+------+------+------+------+------+------|| Число обучающихся в расчете на 1 учителя | человек | 16,1 | 15 | 15 | 15 | 15 | 15 | 15 ||------------------------------------------+-----------+------+------+------+------+------+------+------|| Удельный вес численности обучающихся | процентов | 24 | 32 | 42 | 52 | 61 | 70 | 80 || учреждений общего образования, | | | | | | | | || обучающихся по новым федеральным | | | | | | | | || государственным образовательным | | | | | | | | || стандартам (к 2018 году обучаться по | | | | | | | | || федеральным государственным | | | | | | | | || образовательным стандартам будут все | | | | | | | | || учащиеся 1 - 8 классов) | | | | | | | | |--------------------------------------------------------------------------------------------------------- 4. Мероприятия по повышению эффективности и качества услуг в сфере общего образования, соотнесенные с этапами перехода к эффективному контракту-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------| N | Мероприятия | Ответственные исполнители | Сроки | Показатели || | | | реализации | ||-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------|| Достижение новых качественных образовательных результатов ||-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------|| 1. | Комплекс мероприятий по обеспечению | | | || | условий для внедрения федеральных | | | || | государственных образовательных | | | || | стандартов (ФГОС): | | | ||----+--------------------------------------------+----------------------------+------------------+---------------------------------|| | - начального общего образования | Управление образования | 2013-2014 годы | Удельный вес численности || | (включая планирование и создание | с участием руководителей |------------------| обучающихся учреждений || | условий для обучения учащихся по | общеобразовательных | 2015-2018 годы | общего образования, || | новому ФГОС: закупка оборудования | учреждений, учителей | | обучающихся по новым || | и материалов, учебников и | общеобразовательных | | федеральным государственным || | методических пособий, повышение | учреждений | | образовательным стандартам в || | квалификации педагогов, создание | | | общей численности || | сетей по обмену передовым опытом, | | | обучающихся || | и т.д.); | | | ||----+--------------------------------------------| | | || | - основного общего образования | | | || | (включая планирование и создание | | | || | условий для обучения учащихся по | | | || | новому ФГОС: закупка оборудования и | | | || | материалов, учебников и методических | | | || | пособий, повышение квалификации | | | || | педагогов, создание сетей по обмену | | | || | передовым опытом, и т.д.) | | | ||----+--------------------------------------------+----------------------------+------------------+---------------------------------|| 2. | Внедрение системы мониторинга уровня | | | || | подготовки и социализации школьников: | | | ||----+--------------------------------------------+----------------------------+------------------+---------------------------------|| | - внедрение разработанных | Управление образования | 2013 год | Отношение среднего балла || | предложений по методологии и | | | единого государственного || | инструментарию для мониторинга | | | экзамена (в расчете на || | готовности обучающихся к освоению | | | 1 предмет) в 10 процентах школ || | основных общеобразовательных | | | с лучшими результатами || | программ начального общего, | | | единого государственного || | основного общего, среднего общего | | | экзамена к среднему баллу || | образования, комплексного | | | единого государственного || | мониторинга готовности учащихся | | | экзамена (в расчете на || | основной школы (8 класс) к выбору | | | 1 предмет) в 10 процентах школ || | образовательной и | | | с худшими результатами || | профессиональной траектории и | | | единого государственного || | мониторинга уровня социализации | | | экзамена || | выпускников основных | | | || | общеобразовательных учреждений; | | | ||----+--------------------------------------------+----------------------------+------------------+---------------------------------|| | - участие в пилотной апробации (проведение | Управление образования | 2014 год | || | сбора и обработки первичных данных, | | | || | внесение предложений по оптимизации | | | || | системы мониторинга); | | | ||----+--------------------------------------------+----------------------------+------------------+---------------------------------|| | - формирование центров мониторинга, | Управление образования | 2015-2018 годы | || | их оборудование, проведение сбора и | с участием руководителей | | || | обработки первичных данных, | общеобразовательных | | || | подготовка и принятие нормативных | учреждений | | || | актов по результатам проведения | | | || | мониторинга на постоянной основе | | | ||----+--------------------------------------------+----------------------------+------------------+---------------------------------|| 3. | Участие в российских и международных | Управление образования | 2014 - 2018 годы | Удельный вес численности || | сопоставительных исследованиях | с участием руководителей | | школьников города, достигших || | образовательных достижений | общеобразовательных | | базового уровня || | школьников. | учреждений | | образовательных достижений в || | Использование региональных | | | международных || | методических рекомендаций по | | | сопоставительных || | корректировке основных | | | исследованиях качества || | образовательных программ начального | | | образования (PIRLS, TIMSS, || | общего, основного общего, среднего | | | PISA), в общей численности || | общего образования с учетом | | | школьников города Владимира, || | российских и международных | | | принявших участие в указанных || | исследований образовательных | | | исследованиях; || | достижений школьников. | | | -отношение среднего балла || | Проведение апробации разработанных | | | единого государственного || | рекомендаций в форматах: | | | экзамена (в расчете на || | - повышения квалификации | | | 1 предмет) в 10 процентах школ || | педагогических работников; | | | с лучшими результатами || | - корректировки и апробации основных | | | единого государственного || | общеобразовательных программ; | | | экзамена к среднему баллу || | - сбора и распространения лучших | | | единого государственного || | педагогических практик; | | | экзамена (в расчете на || | - формирования сетевого | | | 1 предмет) в 10 процентах школ || | взаимодействия образовательных | | | с худшими результатами || | учреждений и т.д.; | | | единого государственного ||----+--------------------------------------------| | | экзамена || | - по результатам участия в | | | || | международном сопоставительном | | | || | исследовании по оценке качества | | | || | математического и естественнонаучного | | | || | образования (TIMSS); | | | ||----+--------------------------------------------| | | || | - по результатам участия | | | || | в международном сопоставительном | | | || | исследовании по исследованию качества | | | || | чтения и понимания текста (PIRLS); | | | ||----+--------------------------------------------| | | || | - по результатам участия в | | | || | международном сопоставительном | | | || | исследовании по оценке | | | || | образовательных достижений учащихся (PISA) | | | ||-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------|| Обеспечение доступности качественного образования ||-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------|| 4. | Внедрение региональной системы | Управление образования | | Число образовательных || | оценки качества общего образования: | с участием руководителей | | учреждений в которых оценка || | | общеобразовательных | | деятельности руководителей и || | | учреждений | | основных категорий работников || | | | | осуществляется на основании || | | | | показателей эффективности || | | | | деятельности ||----+--------------------------------------------+----------------------------+------------------+---------------------------------|| | - внедрение положений и регламентов | Управление образования | 2013-2014 годы | || | муниципальной системы оценки | | | || | качества общего образования, | | | || | разработанной на основе региональной | | | || | системы оценки качества общего | | | || | образования, с учетом федеральных | | | || | методических рекомендаций по | | | || | показателям эффективности | | | || | деятельности подведомственных | | | || | муниципальных учреждений общего | | | || | образования, их руководителей и | | | || | основных категорий работников, в том | | | || | числе в связи с использованием | | | || | дифференциации заработной платы | | | || | педагогических работников. | | | || | Внесение изменений в действующий | | | || | нормативный правовой акт по оплате | | | || | труда работников Внедрение механизмов | | | || | эффективного контракта с | | | || | руководителями муниципальных | | | || | дошкольных образовательных | | | || | учреждений; | | | ||----+--------------------------------------------+----------------------------+------------------+---------------------------------|| | - внедрение разработанных | Управление образования | 2013-2014 годы | || | (измененных) показателей | | | || | эффективности деятельности | | | || | муниципальных общеобразовательных | | | || | учреждений, их руководителей и | | | || | основных категорий работников | | | ||----+--------------------------------------------+----------------------------+------------------+---------------------------------|| 5. | Разработка и реализация | Управление образования | | Отношение среднего балла || | муниципальных программ поддержки | с участием руководителей | | единого государственного || | школ, работающих в сложных | общеобразовательных | | экзамена (в расчете на || | социальных условиях: | учреждений, педагогических | | 1 предмет) в 10 процентах школ || | | работников | | с лучшими результатами || | | общеобразовательных | | единого государственного || | | учреждений | | экзамена к среднему баллу || | | | | единого государственного || | | | | экзамена (в расчете на || | | | | 1 предмет) в 10 процентах школ || | | | | с худшими результатами || | | | | единого государственного || | | | | экзамена ||----+--------------------------------------------+----------------------------+------------------+---------------------------------|| | - мониторинг и сравнительный анализ | Управление образования | 2013-2014 годы | || | результатов ЕГЭ школ, работающих в | с участием руководителей | | || | сложных социальных условиях, с | общеобразовательных | | || | остальными школами муниципалитета. | учреждений, педагогических | | || | Пилотная апробация механизмов | работников | | || | поддержки школ, работающих в | общеобразовательных | | || | сложных социальных условиях; | учреждений | | ||----+--------------------------------------------+----------------------------+------------------+---------------------------------|| | - утверждение муниципальной | Управление образования | 2015 год | || | программы поддержки школ, | с участием руководителей | | || | работающих в сложных социальных | общеобразовательных | | || | условиях, включающая: | учреждений | | || | - принятие нормативных актов, | | | || | обеспечивающих учет особенностей | | | || | контингента и территории | | | || | функционирования школ в финансовом | | | || | обеспечении школ, оплате труда | | | || | педагогов, формировании | | | || | муниципального задания, оценке | | | || | качества образования; | | | || | - поддержку адресных программ | | | || | повышения качества деятельности школ, | | | || | работающих в сложных социальных | | | || | условиях, демонстрирующих низкие | | | || | образовательные результаты; | | | || | - программы профессионального | | | || | развития руководителей и педагогов | | | || | общеобразовательных учреждений, | | | || | работающих в сложных социальных | | | || | условиях; | | | || | - создание условий для формирования | | | || | межшкольных партнерств и сетей, | | | || | - выявления и распространения лучших | | | || | практик обеспечения школами, | | | || | работающими в сложных социальных | | | || | условиях, высоких образовательных | | | || | результатов. | | | || | Принятие нормативного правового акта | | | || | органа местного самоуправления | | | ||-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------|| Введение эффективного контракта в общем образовании ||-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------|| 6. | Внедрение механизмов эффективного | | | || | контракта с педагогическими | | | || | работниками в системе общего | | | || | образования: | | | ||----+--------------------------------------------+----------------------------+------------------+---------------------------------|| | - апробация региональных моделей | Управление образования с | 2013-2014 годы | Отношение средней заработной || | эффективного контракта в общем | участием руководителей | | платы педагогических || | образовании; | общеобразовательных | | работников образовательных || | - участие в апробации федеральных | учреждений | | учреждений общего || | моделей эффективного контракта в | | | образования к средней || | общем образовании с учетом следующих | | | заработной плате в экономике || | рекомендаций: | | | Владимирской области; || | - разработанных Минобрнауки России | | | -удельный вес численности || | модельных методик формирования | | | учителей в возрасте до 30 лет в || | системы оплаты труда и стимулирования | | | общей численности учителей || | работников муниципальных | | | общеобразовательных || | образовательных учреждений, | | | учреждений || | реализующих программы начального | | | || | общего, основного общего, среднего | | | || | общего образования; | | | || | - разработанных Минобрнауки | | | || | России Модельных методик введения | | | || | нормативного подушевого | | | || | финансирования реализации | | | || | государственных гарантий прав граждан | | | || | на получение общедоступного и | | | || | бесплатного общего образования; | | | || | - дифференциации размера | | | || | средней заработной платы | | | || | педагогических работников | | | || | муниципальных учреждений, с учетом | | | || | квалификации, качества и | | | || | результативности их деятельности и | | | || | других характеристик; | | | || | - внесение изменений в действующий | | | || | нормативный правовой акт по оплате | | | || | труда работников Внедрение механизмов | | | || | эффективного контракта с | | | || | руководителями муниципальных | | | || | дошкольных образовательных | | | || | учреждений | | | ||----+--------------------------------------------+----------------------------+------------------+---------------------------------|| | Реализация моделей эффективного | Управление образования | 2013-2014 годы | || | контракта в общем образовании в | | | || | штатном режиме | | | ||----+--------------------------------------------+----------------------------+------------------+---------------------------------|| | Планирование дополнительных расходов | Управление образования | 2013-2018 годы | || | местных бюджетов на повышение | | | || | оплаты труда педагогических | | | || | работников общеобразовательных | | | || | учреждений в соответствии с Указом | | | || | Президента Российской Федерации от | | | || | 07.05.2012 N 97 "О мероприятиях по | | | || | реализации государственной социальной | | | || | политики" | | | ||----+--------------------------------------------+----------------------------+------------------+---------------------------------|| | Приведение муниципальных | Управление образования с | 2014-2015 годы | || | нормативных правовых актов | участием руководителей | | || | общеобразовательных учреждений, | общеобразовательных | | || | режима работы педагогических | учреждений | | || | работников в соответствие с | | | || | изменениями, внесенными в приказ | | | || | Минобрнауки России от 24.12.2010 | | | || | N 2075 | | | ||----+--------------------------------------------+----------------------------+------------------+---------------------------------|| 7. | Внедрение механизмов эффективного | | | || | контракта с руководителями | | | || | образовательных учреждений общего | | | || | образования: | | | ||----+--------------------------------------------+----------------------------+------------------+---------------------------------|| | - разработка и принятие нормативных актов, | Управление образования | 2013-2014 годы | || | устанавливающих механизмы | | | || | стимулирования руководителей | | | || | общеобразовательных учреждений, | | | || | направленных на установление взаимосвязи | | | || | между показателями качества | | | || | предоставляемых муниципальных услуг, | | | || | организацией эффективностью | | | || | деятельности руководителя | | | || | образовательного учреждения общего | | | || | образования; | | | ||----+--------------------------------------------+----------------------------+------------------+---------------------------------|| | - проведение работы по заключению | Управление образования | 2013-2018 годы | || | трудовых договоров с руководителями | | | || | муниципальных учреждений общего | | | || | образования в соответствии с | | | || | утвержденной региональными | | | || | нормативными актами типовой формой | | | || | договора | | | ||----+--------------------------------------------+----------------------------+------------------+---------------------------------|| 8. | Информационное и мониторинговое | | | || | сопровождение введения эффективного | | | || | контракта: | | | ||----+--------------------------------------------+----------------------------+------------------+---------------------------------|| | - информационное сопровождение | Управление образования | 2013-2018 годы | || | муниципальных мероприятий по | | | || | введению эффективного контракта | | | || | (организация проведения | | | || | разъяснительной работы в трудовых | | | || | коллективах, публикации в средствах | | | || | массовой информации, проведение | | | || | семинаров и другие мероприятия); | | | ||----+--------------------------------------------+----------------------------+------------------+---------------------------------|| | - организация сбора и обработки данных | Управление образования с | 2015 и 2017 | Своевременное предоставление || | для проведения регионального и | участием руководителей | годы | отчетности || | федерального мониторингов влияния | общеобразовательных | | || | внедрения эффективного контракта на | учреждений | | || | качество образовательных услуг общего | | | || | образования и удовлетворенности | | | || | населения качеством общего | | | || | образования, в т. ч. выявление лучших | | | || | практик | | | |-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------5. Показатели повышения эффективности и качества услуг в сфере общегообразования, соотнесенные с этапами перехода к эффективному контракту---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------| N | Показатели | Единица | 2013 | 2014 | 2015 | 2016 | 2017 | 2018 | Результаты || | | измерения | | | | | | | ||----+--------------------------------------+-----------+------+------+------+------+------+------+-----------------------------|| 1. | Отношение среднего балла единого | | 1,82 | 1,74 | 1,7 | 1,66 | 1,62 | 1,58 | Улучшатся результаты || | государственного экзамена (в расчете | | | | | | | | выпускников школ, в первую || | на 1 предмет) в 10 процентах школ с | | | | | | | | очередь тех школ, || | лучшими результатами единого | | | | | | | | выпускники которых || | государственного экзамена к среднему | | | | | | | | показывают низкие || | баллу единого государственного | | | | | | | | результаты единого || | экзамена (в расчете на 1 предмет) в | | | | | | | | государственного экзамена || | 10 процентах школ с худшими | | | | | | | | || | результатами единого | | | | | | | | || | государственного экзамена | | | | | | | | ||----+--------------------------------------+-----------+------+------+------+------+------+------+-----------------------------|| 2. | Удельный вес численности | | | | | | | | Учащиеся школ города || | школьников города Владимира, | | | | | | | | Владимира должны || | достигших базового уровня | | | | | | | | достигать результатов в || | образовательных достижений в | | | | | | | | международных || | международных сопоставительных | | | | | | | | сопоставительных || | исследованиях качества образования | | | | | | | | исследованиях (PIRLS, PISA, || | (PIRLS, TIMSS, PISA), в общей | | | | | | | | TIMSS) не ниже || | численности российских школьников, | | | | | | | | среднеобластных || | принявших участие в указанных | | | | | | | | результатов) || | исследованиях: | | | | | | | | ||----+--------------------------------------+-----------+------+------+------+------+------+------| || | - международное исследование | процентов | 98 | 98 | 98 | 98 | 98 | 98 | || | (PIRLS); | | | | | | | | ||----+--------------------------------------+-----------+------+------+------+------+------+------| || | - международное исследование | | | | | | | | || | (TIMSS): | | | | | | | | ||----+--------------------------------------+-----------+------+------+------+------+------+------| || | - математика (4 класс); | -"- | 95 | 95 | 96 | 96 | 96 | 96 | ||----+--------------------------------------+-----------+------+------+------+------+------+------| || | - математика (8 класс); | -"- | 91 | 91 | 92 | 92 | 92 | 92 | ||----+--------------------------------------+-----------+------+------+------+------+------+------| || | - естествознание (4 класс); | -"- | 96 | 96 | 97 | 97 | 97 | 97 | ||----+--------------------------------------+-----------+------+------+------+------+------+------| || | - естествознание (8 класс); | -"- | 95 | 95 | 96 | 96 | 96 | 96 | ||----+--------------------------------------+-----------+------+------+------+------+------+------+-----------------------------|| | - международное исследование (PISA): | | | | | | | | Учащиеся школ города ||----+--------------------------------------+-----------+------+------+------+------+------+------| Владимира улучшат свои || | - читательская грамотность; | процентов | 73 | 73 | 74 | 74 | 74 | 74 | достижения в ||----+--------------------------------------+-----------+------+------+------+------+------+------| международном || | - математическая грамотность; | -"- | 71 | 71 | 72 | 72 | 72 | 73 | сопоставительном ||----+--------------------------------------+-----------+------+------+------+------+------+------| исследовании (PISA) || | - естественнонаучная грамотность | -"- | 78 | 78 | 79 | 79 | 79 | 80 | ||----+--------------------------------------+-----------+------+------+------+------+------+------+-----------------------------|| 3. | Удельный вес численности учителей в | -"- | 12,3 | 12,3 | 12,5 | 12,7 | 13,0 | 13,0 | Численность молодых || | возрасте до 30 лет в общей | | | | | | | | учителей в возрасте до 30 || | численности учителей | | | | | | | | лет будет составлять не || | общеобразовательных учреждений | | | | | | | | менее 13 процентов общей || | | | | | | | | | численности учителей || | | | | | | | | | общеобразовательных || | | | | | | | | | учреждений ||----+--------------------------------------+-----------+------+------+------+------+------+------+-----------------------------|| 4. | Отношение средней заработной платы | -"- | 100 | 100 | 100 | 100 | 100 | 100 | Средняя заработная плата || | педагогических работников | | | | | | | | педагогических работников || | образовательных учреждений общего | | | | | | | | образовательных || | образования к средней заработной | | | | | | | | учреждений общего || | плате в экономике Владимирской | | | | | | | | образования составит не || | области | | | | | | | | менее 100 процентов || | | | | | | | | | средней заработной платы в || | | | | | | | | | экономике Владимирской || | | | | | | | | | области ||----+--------------------------------------+-----------+------+------+------+------+------+------+-----------------------------|| 5. | Удельный вес общеобразовательных | процентов | 100 | 100 | 100 | 100 | 100 | 100 | Во всех || | учреждений, в которых оценка | | | | | | | | общеобразовательных || | деятельности руководителей и | | | | | | | | учреждениях будет внедрена || | основных категорий работников | | | | | | | | система оценки || | осуществляется на основании | | | | | | | | деятельности || | показателей эффективности | | | | | | | | || | деятельности | | | | | | | | |--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- III. Изменения в дополнительном образовании детей, направленные на повышение эффективности и качества услуг в сфере образования, соотнесенные с этапами перехода к эффективному контракту 1. Основные направления Расширение потенциала системы дополнительного образования детейвключает в себя: - реализацию программ развития дополнительного образования детей; - совершенствование организационно-экономических механизмовобеспечения доступности услуг дополнительного образования детей; - распространение региональных и муниципальных моделейорганизации дополнительного образования детей; - создание условий для использования ресурсов негосударственногосектора в предоставлении услуг дополнительного образования детей; - внедрение системы оценки качества дополнительного образованиядетей. Создание условий для развития молодых талантов и детей с высокоймотивацией к обучению включает в себя реализацию Концепцииобщенациональной системы выявления и развития молодых талантов. Введение эффективного контракта в дополнительном образованиивключает в себя: - внедрение механизмов эффективного контракта с педагогическимиработниками муниципальных учреждений дополнительного образованиядетей; - внедрение механизмов эффективного контракта с руководителямимуниципальных учреждений дополнительного образования детей в частиустановления взаимосвязи между показателями качества предоставляемыхмуниципальных услуг организацией и эффективностью деятельностируководителя муниципального учреждения дополнительного образованиядетей; - информационное и мониторинговое сопровождение введенияэффективного контракта. 2. Ожидаемые результаты Не менее 71 процента детей от 5 до 18 лет будут охваченыпрограммами дополнительного образования, в том числе 50 процентов изних за счет бюджетных средств. 3. Основные количественные характеристики системы дополнительного образования детей-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------| Характеристики | Единица | 2012 | 2013 | 2014 | 2015 | 2016 | 2017 | 2018 || | измерения | | | | | | | ||-----------------------------------------+--------------+--------+--------+--------+--------+--------+--------+--------|| Численность детей и молодежи 5 - 18 лет | тыс. человек | 40,280 | 40,850 | 41,250 | 41,760 | 41,900 | 42,150 | 42,350 ||-----------------------------------------+--------------+--------+--------+--------+--------+--------+--------+--------|| Доля детей, охваченных образовательными | процентов | 59 | 59 | 62 | 65 | 68 | 70 | 71 || программами дополнительного | | | | | | | | || образования детей, в общей численности | | | | | | | | || детей и молодежи 5 - 18 лет | | | | | | | | ||-----------------------------------------+--------------+--------+--------+--------+--------+--------+--------+--------|| Численность педагогических работников | человек | 414 | 414 | 414 | 414 | 414 | 414 | 414 || муниципальных учреждений | | | | | | | | || дополнительного образования детей | | | | | | | | |------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 4. Мероприятия по повышению эффективности и качества услуг в сфере дополнительного образования детей, соотнесенные с этапами перехода к эффективному контракту-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------| N | Мероприятия | Ответственные исполнители | Сроки | Показатели || | | | реализации | ||-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------|| Расширение потенциала системы дополнительного образования детей ||-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------|| 1. | Реализация программ развития учреждений | Управление образования | | Охват детей в возрасте || | дополнительного образования детей | Руководители муниципальных | | 5 - 18 лет программами || | | учреждений дополнительного | | дополнительного || | | образования детей | | образования, || |------------------------------------------------+----------------------------+------------| удельный вес численности || | Разработка программ развития учреждений | Учреждения дополнительного | 2014 год | обучающихся по || | дополнительного образования детей | образования детей | | программам общего || | | | | образования, участвующих в || |------------------------------------------------+----------------------------+------------| олимпиадах и конкурсах || | Мониторинг и оценка эффективности реализации | Управление образования | 2014-2015 | различного уровня, в общей || | программ развития учреждений дополнительного | | годы | численности обучающихся || | образования детей | | | по программам общего || | | | | образования ||----+------------------------------------------------+----------------------------+------------+-----------------------------|| 2. | Совершенствование организационно- | Управление образования | 2013-2018 | Охват детей в возрасте || | экономических механизмов обеспечения | Управление по делам | годы | 5 - 18 лет программами || | доступности услуг дополнительного образования | молодежи | | дополнительного || | детей | Управление культуры и | | образования || | | туризма | | || | | Управление по физической | | || | | культуре и спорту | | ||----+------------------------------------------------+----------------------------+------------+-----------------------------|| 3. | Распространение современных муниципальных | Управление образования | 2013-2015 | Охват детей в возрасте || | моделей организации дополнительного | Управление по делам | годы | 5 - 18 лет программами || | образования детей | молодежи | | дополнительного || | | Управление культуры и | | образования || | | туризма | | || | | Управление по физической | | || | | культуре и спорту | | ||----+------------------------------------------------+----------------------------+------------+-----------------------------|| 4. | Создание условий для использования ресурсов | Управление образования | | Число муниципальных || | негосударственного сектора в предоставлении | Управление по делам | | образовательных || | услуг дополнительного образования детей: | молодежи | | учреждений, использующих || | | Управление культуры и | | при реализации программ || | | туризма | | дополнительного || | | Управление по физической | | образования детей ресурсы || | | культуре и спорту | | негосударственного сектора ||----+------------------------------------------------+----------------------------+------------+-----------------------------|| | - апробация моделей использования ресурсов | Управление образования | 2013-2018 | || | негосударственного сектора в предоставлении | Управление по делам | годы | || | услуг дополнительного образования детей | молодежи | | || | | Управление культуры и | | || | | туризма | | || | | Управление по физической | | || | | культуре и спорту | | ||----+------------------------------------------------+----------------------------+------------+-----------------------------|| 5. | Внедрение системы оценки качества | Управление образования | | Число муниципальных || | дополнительного образования детей: | Управление по делам | | учреждений || | | молодежи | | дополнительного || | | Управление культуры и | | образования, в которых || | | туризма | | оценка деятельности || | | Управление по физической | | руководителей и основных || | | культуре и спорту | | категорий работников || |------------------------------------------------+----------------------------+------------| осуществляется на || | - совершенствование показателей эффективности | Управление образования, | 2013 год | основании показателей || | деятельности муниципальных учреждений | Управление культуры и | | эффективности || | дополнительного образования детей, их | туризма, | | деятельности || | руководителей и основных категорий работников | Управление по делам | | || | | молодежи | | || | | Управление по физической | | || | | культуре и спорту | | ||-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------|| Создание условий для развития молодых талантов и детей с высокой мотивацией к обучению ||-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------|| 6. | Реализация Концепции общенациональной | Управление образования | 2013-2015 | Удельный вес численности || | системы выявления и развития молодых талантов | Управление культуры и | годы | обучающихся по || | | туризма | | программам общего || | | Управление по делам | | образования, участвующих в || | | молодежи | | олимпиадах и конкурсах || | | Управление по физической | | различного уровня, в общей || | | культуре и спорту | | численности обучающихся || | | | | по программам общего || | | | | образования ||-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------|| Введение эффективного контракта в системе дополнительного образования детей ||-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------|| 7. | Внедрение механизмов эффективного контракта с | Управление образования | | Отношение среднемесячной || | педагогическими работниками муниципальных | Управление культуры и | | заработной платы педагогов || | учреждений дополнительного образования детей. | туризма | | муниципальных учреждений || | Принятие нормативного правового акта органа | Управление по делам | | дополнительного || | местного самоуправления: | молодежи | | образования детей к || | | Управление по физической | | среднемесячной заработной || | | культуре и спорту | | плате учителей || |------------------------------------------------+----------------------------+------------| Владимирской области || | - апробация моделей эффективного контракта в | Управление образования | 2013 год | || | дополнительном образовании детей. | Управление культуры и | | || | Внесение изменений в действующий нормативный | туризма | | || | правовой акт по оплате труда работников | Управление по делам | | || | муниципальных учреждений дополнительного | молодежи | | || | образования детей; | Управление по физической | | || | | культуре и спорту | | || |------------------------------------------------+----------------------------+------------| || | - планирование дополнительных расходов | Управление образования | 2013-2018 | || | местных бюджетов на повышение оплаты труда | Управление культуры и | годы | || | педагогических работников муниципальных | туризма | | || | учреждений дополнительного образования детей | Управление по делам | | || | | молодежи | | || | | Управление по физической | | || | | культуре и спорту | | ||----+------------------------------------------------+----------------------------+------------+-----------------------------|| 8. | Внедрение механизмов эффективного контракта с | Управление образования | | Отношение средней || | руководителями муниципальных учреждений | Управление культуры и | | заработной платы || | дополнительного образования детей: | туризма | | педагогических работников || | | Управление по делам | | образовательных || | | молодежи | | учреждений общего || | | Управление по физической | | образования к средней || | | культуре и спорту | | заработной плате в || |------------------------------------------------+----------------------------+------------| экономике Владимирской || | - проведение работы по заключению трудовых | Управление образования | 2013-2018 | области || | договоров с руководителями муниципальных | Управление культуры и | годы | || | учреждений дополнительного образования детей в | туризма | | || | соответствии с типовой формой договора | Управление по делам | | || | | молодежи | | || | | Управление по физической | | || | | культуре и спорту | | ||----+------------------------------------------------+----------------------------+------------+-----------------------------|| 9. | Создание условий для обеспечения качества | Управление образования | | Удельный вес численности || | кадрового состава сферы дополнительного | Управление культуры и | | молодых педагогов в || | образования детей | туризма | | возрасте до 35 лет в || | | Управление по делам | | муниципальных || | | молодежи | | учреждениях || | | Управление по физической | | дополнительного || | | культуре и спорту | | образования детей; охват || | | | | детей в возрасте 5 - 18 лет || | | | | программами || | | | | дополнительного || | | | | образования; удельный вес || | | | | численности обучающихся || | | | | по программам общего || | | | | образования, участвующих в || | | | | олимпиадах и конкурсах || | | | | различного уровня, в общей || | | | | численности обучающихся || | | | | по программам общего || | | | | образования |------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 5. Показатели повышения эффективности и качества услуг в сфере дополнительного образования детей, соотнесенные с этапами перехода к эффективному контракту------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------| N | Услуга | Единица | 2013 | 2014 | 2015 | 2016 | 2017 | 2018 | Результаты || | | измерения | | | | | | | ||----+------------------------------------+-----------+------+------+------+------+------+------+----------------------------------|| 1. | Охват детей в возрасте | процентов | 59 | 62 | 65 | 68 | 70 | 71 | Не менее 70 процентов детей в || | 5 - 18 лет программами | | | | | | | | возрасте от 5 до 18 лет будут || | дополнительного образования | | | | | | | | получать услуги дополнительного || | (удельный вес численности детей, | | | | | | | | образования || | получающих услуги | | | | | | | | || | дополнительного образования, в | | | | | | | | || | общей численности детей в возрасте | | | | | | | | || | 5 - 18 лет) | | | | | | | | ||----+------------------------------------+-----------+------+------+------+------+------+------+----------------------------------|| 2. | Удельный вес численности | -"- | 35 | 38 | 40 | 42,5 | 44 | 46 | Увеличится доля обучающихся по || | обучающихся по программам общего | | | | | | | | программам общего образования, || | образования, участвующих в | | | | | | | | участвующих в олимпиадах и || | олимпиадах и конкурсах различного | | | | | | | | конкурсах различного уровня || | уровня, в общей численности | | | | | | | | || | обучающихся по программам общего | | | | | | | | || | образования | | | | | | | | ||----+------------------------------------+-----------+------+------+------+------+------+------+----------------------------------|| 3. | Отношение среднемесячной | -"- | 75 | 80 | 85 | 90 | 95 | 100 | Во всех учреждениях || | заработной платы педагогов | | | | | | | | дополнительного образования || | муниципальных учреждений | | | | | | | | детей будет обеспечен переход на || | дополнительного образования детей | | | | | | | | эффективный контракт || | к среднемесячной заработной плате | | | | | | | | с педагогическими работниками. || | учителей Владимирской области | | | | | | | | Средняя заработная плата || | | | | | | | | | педагогов дополнительного || | | | | | | | | | образования детей составит || | | | | | | | | | 100 процентов к среднемесячной || | | | | | | | | | заработной плате учителей || | | | | | | | | | Владимирской области |------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------ Финансовое обеспечение мероприятий муниципальной "дорожной карты" города Владимира, млн рублей--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------| Наименование | 2013 | 2014 | 2015 | 2016 | 2017 | 2018 || мероприятий |---------------------------------------------------+---------------------------------------------------+---------------------------------------------------+-------------+-------------+-------------|| | Консолидированный | Планируемые | Дополнительная | Консолидированный | Планируемые | Дополнительная | Консолидированный | Планируемые | Дополнительная | Потребность | Потребность | Потребность || | бюджет | внебюджетные | потребность | бюджет | внебюджетные | потребность | бюджет | внебюджетные | потребность | | | || | | средства | | | средства | | | средства | | | | ||------------------------------+-------------------+--------------+----------------+-------------------+--------------+----------------+-------------------+--------------+----------------+-------------+-------------+-------------|| Дошкольное образование | | | | | | | | | | | | ||------------------------------+-------------------+--------------+----------------+-------------------+--------------+----------------+-------------------+--------------+----------------+-------------+-------------+-------------|| 1. Реализация программ | | | | | | | | | | | | || развития дошкольного | | | | | | | | | | | | || образования: | | | | | | | | | | | | ||------------------------------+-------------------+--------------+----------------+-------------------+--------------+----------------+-------------------+--------------+----------------+-------------+-------------+-------------|| - внесение изменений в | | | | | | | | | | | | || муниципальную программу | | | | | | | | | | | | || развития дошкольного | | | | | | | | | | | | || образования; | | | | | | | | | | | | ||------------------------------+-------------------+--------------+----------------+-------------------+--------------+----------------+-------------------+--------------+----------------+-------------+-------------+-------------|| - заключение соглашения с | | | | | | | | | | | | || департаментом | | | | | | | | | | | | || образования при | | | | | | | | | | | | || выделении средств | | | | | | | | | | | | || федерального бюджета на | | | | | | | | | | | | || предоставление субсидий | | | | | | | | | | | | || на софинансирование | | | | | | | | | | | | || реализации программ | | | | | | | | | | | | || развития дошкольного | | | | | | | | | | | | || образования; | | | | | | | | | | | | ||------------------------------+-------------------+--------------+----------------+-------------------+--------------+----------------+-------------------+--------------+----------------+-------------+-------------+-------------|| - организация сбора и | | | | | | | | | | | | || предоставления в | | | | | | | | | | | | || соответствии с | | | | | | | | | | | | || регламентом информации о | | | | | | | | | | | | || реализации программ | | | | | | | | | | | | || развития дошкольного | | | | | | | | | | | | || образования, включая | | | | | | | | | | | | || показатели развития | | | | | | | | | | | | || дошкольного образования, | | | | | | | | | | | | || в соответствии с | | | | | | | | | | | | || соглашениями | | | | | | | | | | | | ||------------------------------+-------------------+--------------+----------------+-------------------+--------------+----------------+-------------------+--------------+----------------+-------------+-------------+-------------|| 2. Создание | | | | | | | | | | | | || дополнительных мест в | | | | | | | | | | | | || муниципальных | | | | | | | | | | | | || дошкольных | | | | | | | | | | | | || образовательных | | | | | | | | | | | | || учреждениях различных | | | | | | | | | | | | || типов, а также | | | | | | | | | | | | || вариативных форм | | | | | | | | | | | | || дошкольного | | | | | | | | | | | | || образования: | | | | | | | | | | | | ||------------------------------+-------------------+--------------+----------------+-------------------+--------------+----------------+-------------------+--------------+----------------+-------------+-------------+-------------|| - строительство | 160,5 | | | 80,5 | 140 | 15,2 | 20 | | 310,7 | 390 | 100 | 300 || современных зданий | | | | | | | | | | | | || муниципальных | | | | | | | | | | | | || дошкольных | | | | | | | | | | | | || образовательных | | | | | | | | | | | | || учреждений, | | | | | | | | | | | | || реконструкция | | | | | | | | | | | | || функционирующих | | | | | | | | | | | | || организаций, | | | | | | | | | | | | || реконструкция ранее | | | | | | | | | | | | || переданных зданий | | | | | | | | | | | | || дошкольных | | | | | | | | | | | | || образовательных | | | | | | | | | | | | || учреждений; | | | | | | | | | | | | ||------------------------------+-------------------+--------------+----------------+-------------------+--------------+----------------+-------------------+--------------+----------------+-------------+-------------+-------------|| - развитие вариативных | 1 | | 2,6 | | | 6,6 | | | 0,6 | | | || форм дошкольного | | | | | | | | | | | | || образования; | | | | | | | | | | | | ||------------------------------+-------------------+--------------+----------------+-------------------+--------------+----------------+-------------------+--------------+----------------+-------------+-------------+-------------|| - формирование | | | | | | | | | | | | || нормативно-правовой базы, | | | | | | | | | | | | || регламентирующей | | | | | | | | | | | | || создание дополнительных | | | | | | | | | | | | || мест в сети | | | | | | | | | | | | || муниципальных | | | | | | | | | | | | || дошкольных | | | | | | | | | | | | || образовательных | | | | | | | | | | | | || учреждений, возврат и | | | | | | | | | | | | || реконструкцию ранее | | | | | | | | | | | | || переданных зданий | | | | | | | | | | | | || дошкольных | | | | | | | | | | | | || образовательных | | | | | | | | | | | | || учреждений | | | | | | | | | | | | ||------------------------------+-------------------+--------------+----------------+-------------------+--------------+----------------+-------------------+--------------+----------------+-------------+-------------+-------------|| 3. Обеспечение | | | | | | | | | | | | || требований к условиям | | | | | | | | | | | | || предоставления услуг | | | | | | | | | | | | || дошкольного образования | | | | | | | | | | | | || и мониторинг их | | | | | | | | | | | | || выполнения: | | | | | | | | | | | | ||------------------------------+-------------------+--------------+----------------+-------------------+--------------+----------------+-------------------+--------------+----------------+-------------+-------------+-------------|| - обновление нормативно - | 6,6 | | 110 | 12 | | 120 | 12 | | 120 | 130 | 130 | 130 || правовой базы органа | | | | | | | | | | | | || местного самоуправления | | | | | | | | | | | | || на основании нормативно- | | | | | | | | | | | | || правовой базы | | | | | | | | | | | | || Владимирской области, | | | | | | | | | | | | || обновленных | | | | | | | | | | | | || регулирующих документов | | | | | | | | | | | | || (требований санитарных, | | | | | | | | | | | | || строительных норм, | | | | | | | | | | | | || пожарной безопасности и | | | | | | | | | | | | || др.) и обеспечение условий | | | | | | | | | | | | || для развития разных форм | | | | | | | | | | | | || дошкольного образования; | | | | | | | | | | | | ||------------------------------+-------------------+--------------+----------------+-------------------+--------------+----------------+-------------------+--------------+----------------+-------------+-------------+-------------|| - организация сбора | | | 80 | | | | | | | | | || информации, анализ и | | | | | | | | | | | | || выполнение предписаний | | | | | | | | | | | | || надзорных органов; | | | | | | | | | | | | ||------------------------------+-------------------+--------------+----------------+-------------------+--------------+----------------+-------------------+--------------+----------------+-------------+-------------+-------------|| - формирование | | | | | | | | | | | | || предложений по | | | | | | | | | | | | || обеспечению минимизации | | | | | | | | | | | | || регулирующих требований | | | | | | | | | | | | || к организации дошкольного | | | | | | | | | | | | || образования при | | | | | | | | | | | | || сохранении качества услуг | | | | | | | | | | | | || и безопасности условий их | | | | | | | | | | | | || предоставления | | | | | | | | | | | | ||------------------------------+-------------------+--------------+----------------+-------------------+--------------+----------------+-------------------+--------------+----------------+-------------+-------------+-------------|| 4. Создание условий для | | | | | | | | | | | | || развития | | | | | | | | | | | | || негосударственного | | | | | | | | | | | | || сектора дошкольного | | | | | | | | | | | | || образования: | | | | | | | | | | | | ||------------------------------+-------------------+--------------+----------------+-------------------+--------------+----------------+-------------------+--------------+----------------+-------------+-------------+-------------|| - обеспечение | | | | | | | | | | | | || финансирования с учетом | | | | | | | | | | | | || утвержденной методики | | | | | | | | | | | | || расчета норматива на | | | | | | | | | | | | || реализацию | | | | | | | | | | | | || образовательных программ | | | | | | | | | | | | || дошкольного образования и | | | | | | | | | | | | || учебные расходы | | | | | | | | | | | | || Реализация Закона | | | | | | | | | | | | || Владимирской области | | | | | | | | | | | | || "Об утверждении значений | | | | | | | | | | | | || финансовых нормативов на | | | | | | | | | | | | || обеспечение | | | | | | | | | | | | || государственных гарантий | | | | | | | | | | | | || прав граждан на получение | | | | | | | | | | | | || общедоступного и | | | | | | | | | | | | || бесплатного дошкольного | | | | | | | | | | | | || образования"; | | | | | | | | | | | | ||------------------------------+-------------------+--------------+----------------+-------------------+--------------+----------------+-------------------+--------------+----------------+-------------+-------------+-------------|| - формирование методики | | | | | | | | | | | | || расчета норматива на | | | | | | | | | | | | || реализацию услуги по уходу и | | | | | | | | | | | | || присмотру; | | | | | | | | | | | | ||------------------------------+-------------------+--------------+----------------+-------------------+--------------+----------------+-------------------+--------------+----------------+-------------+-------------+-------------|| - разработка и внедрение | | | | | | | | | | | | || нормативно - правовых | | | | | | | | | | | | || актов органов местного | | | | | | | | | | | | || самоуправления, | | | | | | | | | | | | || закрепляющих | | | | | | | | | | | | || нормативные затраты на | | | | | | | | | | | | || создание условий для | | | | | | | | | | | | || реализации | | | | | | | | | | | | || образовательного процесса | | | | | | | | | | | | || (расходы муниципальных | | | | | | | | | | | | || бюджетов, не отнесенные к | | | | | | | | | | | | || полномочиям | | | | | | | | | | | | || администрации | | | | | | | | | | | | || Владимирской области и | | | | | | | | | | | | || нормативные затраты на | | | | | | | | | | | | || содержание недвижимого | | | | | | | | | | | | || имущества и особо ценного | | | | | | | | | | | | || движимого имущества, на | | | | | | | | | | | | || возмещение затрат на | | | | | | | | | | | | || уплату земельного налога и | | | | | | | | | | | | || налога на имущество) | | | | | | | | | | | | ||------------------------------+-------------------+--------------+----------------+-------------------+--------------+----------------+-------------------+--------------+----------------+-------------+-------------+-------------|| 5. Внедрение | | | | | | | | | | | | || федеральных | | | | | | | | | | | | || государственных | | | | | | | | | | | | || образовательных | | | | | | | | | | | | || стандартов дошкольного | | | | | | | | | | | | || образования: | | | | | | | | | | | | ||------------------------------+-------------------+--------------+----------------+-------------------+--------------+----------------+-------------------+--------------+----------------+-------------+-------------+-------------|| - внедрение методики | | | | | | | | | | | | || расчетов нормативно- | | | | | | | | | | | | || правовых актов | | | | | | | | | | | | || Владимирской области, | | | | | | | | | | | | || обеспечивающих введение | | | | | | | | | | | | || и реализацию ФГОС | | | | | | | | | | | | || дошкольного образования; | | | | | | | | | | | | ||------------------------------+-------------------+--------------+----------------+-------------------+--------------+----------------+-------------------+--------------+----------------+-------------+-------------+-------------|| - реализация регионального | | | | | | | | | | | | || нормативного акта: план | | | | | | | | | | | | || повышения величины | | | | | | | | | | | | || норматива финансирования | | | | | | | | | | | | || для обеспечения требований | | | | | | | | | | | | || к условиям реализации | | | | | | | | | | | | || основной образовательной | | | | | | | | | | | | || программы (далее - ООП) в | | | | | | | | | | | | || соответствии с ФГОС | | | | | | | | | | | | || дошкольного образования; | | | | | | | | | | | | ||------------------------------+-------------------+--------------+----------------+-------------------+--------------+----------------+-------------------+--------------+----------------+-------------+-------------+-------------|| - создание условий для | 359 | | 10 | 360 | | 10 | 360 | | 10 | 380 | 380 | 380 || осуществления | | | | | | | | | | | | || образовательной | | | | | | | | | | | | || деятельности в | | | | | | | | | | | | || соответствии с | | | | | | | | | | | | || требованиями к | | | | | | | | | | | | || образовательным | | | | | | | | | | | | || программам и условиям | | | | | | | | | | | | || реализации | | | | | | | | | | | | || образовательных программ | | | | | | | | | | | | || дошкольного образования, | | | | | | | | | | | | || направленных на развитие | | | | | | | | | | | | || способностей, | | | | | | | | | | | | || стимулирование | | | | | | | | | | | | || инициативности, | | | | | | | | | | | | || самостоятельности и | | | | | | | | | | | | || ответственности | | | | | | | | | | | | || дошкольников; | | | | | | | | | | | | ||------------------------------+-------------------+--------------+----------------+-------------------+--------------+----------------+-------------------+--------------+----------------+-------------+-------------+-------------|| - создание условий в | | | | | | | | | | | | || соответствии с | 596,4 | 182,8 | 40 | 592,2 | 182,8 | 40 | 591,2 | 182,8 | 40 | 850 | 850 | 850 || требованиями организации | | | | | | | | | | | | || дошкольного образования, | | | | | | | | | | | | || включающих требования к | | | | | | | | | | | | || кадровым условиям и | | | | | | | | | | | | || характеристикам | | | | | | | | | | | | || образовательной среды, в | | | | | | | | | | | | || том числе взаимодействия | | | | | | | | | | | | || педагога с детьми, | | | | | | | | | | | | || направленного на развитие | | | | | | | | | | | | || способностей, | | | | | | | | | | | | || стимулирующего | | | | | | | | | | | | || инициативность, | | | | | | | | | | | | || самостоятельность и | | | | | | | | | | | | || ответственность | | | | | | | | | | | | || дошкольников, | | | | | | | | | | | | || разработанных | | | | | | | | | | | | || департаментом | | | | | | | | | | | | || образования; | | | | | | | | | | | | ||------------------------------+-------------------+--------------+----------------+-------------------+--------------+----------------+-------------------+--------------+----------------+-------------+-------------+-------------|| - разработка и внедрение | | | | | | | | | | | | || дошкольными | | | | | | | | | | | | || образовательными | | | | | | | | | | | | || учреждениями ООП в | | | | | | | | | | | | || соответствии с ФГОС | | | | | | | | | | | | || дошкольного образования | | | | | | | | | | | | ||------------------------------+-------------------+--------------+----------------+-------------------+--------------+----------------+-------------------+--------------+----------------+-------------+-------------+-------------|| 6. Кадровое обеспечение | | | | | | | | | | | | || системы дошкольного | | | | | | | | | | | | || образования: | | | | | | | | | | | | ||------------------------------+-------------------+--------------+----------------+-------------------+--------------+----------------+-------------------+--------------+----------------+-------------+-------------+-------------|| - осуществление | 0,09 | | | 0,09 | | | 0,09 | | | 0,09 | 0,09 | 0,09 || организационных | | | | | | | | | | | | || мероприятий по | | | | | | | | | | | | || повышению квалификации | | | | | | | | | | | | || и переподготовке | | | | | | | | | | | | || педагогических и | | | | | | | | | | | | || руководящих работников | | | | | | | | | | | | || дошкольного образования | | | | | | | | | | | | ||------------------------------+-------------------+--------------+----------------+-------------------+--------------+----------------+-------------------+--------------+----------------+-------------+-------------+-------------|| 7. Внедрение системы | | | | | | | | | | | | || оценки качества | | | | | | | | | | | | || дошкольного | | | | | | | | | | | | || образования: | | | | | | | | | | | | ||------------------------------+-------------------+--------------+----------------+-------------------+--------------+----------------+-------------------+--------------+----------------+-------------+-------------+-------------|| - проведение | | | | | | | | | | | | || социологических и | | | | | | | | | | | | || психолого-педагогических | | | | | | | | | | | | || исследований в области | | | | | | | | | | | | || дошкольного образования, | | | | | | | | | | | | || направленных на | | | | | | | | | | | | || выявление факторов, | | | | | | | | | | | | || влияющих на качество | | | | | | | | | | | | || дошкольного образования, | | | | | | | | | | | | || а также ожиданий | | | | | | | | | | | | || родителей и | | | | | | | | | | | | || образовательного | | | | | | | | | | | | || сообщества относительно | | | | | | | | | | | | || качества дошкольного | | | | | | | | | | | | || образования; | | | | | | | | | | | | ||------------------------------+-------------------+--------------+----------------+-------------------+--------------+----------------+-------------------+--------------+----------------+-------------+-------------+-------------|| - внедрение разработанного | | | | | | | | | | | | || инструментария для оценки | | | | | | | | | | | | || качества образовательных | | | | | | | | | | | | || условий в дошкольных | | | | | | | | | | | | || образовательных | | | | | | | | | | | | || учреждениях, | | | | | | | | | | | | || направленных на развитие | | | | | | | | | | | | || способностей, | | | | | | | | | | | | || стимулирующих | | | | | | | | | | | | || инициативность, | | | | | | | | | | | | || самостоятельность и | | | | | | | | | | | | || ответственность | | | | | | | | | | | | || дошкольников; | | | | | | | | | | | | ||------------------------------+-------------------+--------------+----------------+-------------------+--------------+----------------+-------------------+--------------+----------------+-------------+-------------+-------------|| - формирование | | | | | | | | | | | | || муниципального задания | | | | | | | | | | | | || для муниципальных | | | | | | | | | | | | || дошкольных | | | | | | | | | | | | || образовательных | | | | | | | | | | | | || учреждений, включая | | | | | | | | | | | | || показатели качества | | | | | | | | | | | | || предоставляемых услуг по | | | | | | | | | | | | || дошкольному образованию; | | | | | | | | | | | | ||------------------------------+-------------------+--------------+----------------+-------------------+--------------+----------------+-------------------+--------------+----------------+-------------+-------------+-------------|| - внесение изменений в | | | | | | | | | | | | || Положения по оплате труда | | | | | | | | | | | | || педагогических работников | | | | | | | | | | | | ||------------------------------+-------------------+--------------+----------------+-------------------+--------------+----------------+-------------------+--------------+----------------+-------------+-------------+-------------|| 8. Внедрение механизмов | | | | | | | | | | | | || эффективного контракта | | | | | | | | | | | | || с педагогическими | | | | | | | | | | | | || работниками | | | | | | | | | | | | || муниципальных | | | | | | | | | | | | || дошкольных | | | | | | | | | | | | || образовательных | | | | | | | | | | | | || учреждений: | | | | | | | | | | | | ||------------------------------+-------------------+--------------+----------------+-------------------+--------------+----------------+-------------------+--------------+----------------+-------------+-------------+-------------|| - апробация моделей | | | | | | | | | | | | || реализации "эффективного | | | | | | | | | | | | || контракта" в | | | | | | | | | | | | || муниципальных | | | | | | | | | | | | || дошкольных | | | | | | | | | | | | || образовательных | | | | | | | | | | | | || учреждениях, включая | | | | | | | | | | | | || разработку методики | | | | | | | | | | | | || расчета размеров оплаты | | | | | | | | | | | | || труда и критериев оценки | | | | | | | | | | | | || деятельности различных | | | | | | | | | | | | || категорий персонала | | | | | | | | | | | | || учреждений; | | | | | | | | | | | | ||------------------------------+-------------------+--------------+----------------+-------------------+--------------+----------------+-------------------+--------------+----------------+-------------+-------------+-------------|| - внедрение | | | | | | | | | | | | || апробированных моделей | | | | | | | | | | | | || эффективного контракта в | | | | | | | | | | | | || дошкольном образовании; | | | | | | | | | | | | ||------------------------------+-------------------+--------------+----------------+-------------------+--------------+----------------+-------------------+--------------+----------------+-------------+-------------+-------------|| - планирование | 73,7 | | | | | 140 | | | 198 | 264 | 354 | 436 || дополнительных расходов | | | | | | | | | | | | || местных бюджетов на | | | | | | | | | | | | || повышение оплаты труда | | | | | | | | | | | | || педагогических работников | | | | | | | | | | | | || муниципальных | | | | | | | | | | | | || дошкольных | | | | | | | | | | | | || образовательных | | | | | | | | | | | | || учреждений в соответствии | | | | | | | | | | | | || с Указом Президента | | | | | | | | | | | | || Российской Федерации от | | | | | | | | | | | | || 07 мая 2012 г. N 597 | | | | | | | | | | | | || "О мероприятиях по | | | | | | | | | | | | || реализации | | | | | | | | | | | | || государственной | | | | | | | | | | | | || социальной политики" | | | | | | | | | | | | ||------------------------------+-------------------+--------------+----------------+-------------------+--------------+----------------+-------------------+--------------+----------------+-------------+-------------+-------------|| 9. Внедрение механизмов | | | | | | | | | | | | || эффективного контракта | | | | | | | | | | | | || с руководителями | | | | | | | | | | | | || дошкольных | | | | | | | | | | | | || образовательных | | | | | | | | | | | | || учреждений: | | | | | | | | | | | | ||------------------------------+-------------------+--------------+----------------+-------------------+--------------+----------------+-------------------+--------------+----------------+-------------+-------------+-------------|| - практическое | | | | | | | | | | | | || использование | | | | | | | | | | | | || методических | | | | | | | | | | | | || рекомендаций по | | | | | | | | | | | | || стимулированию | | | | | | | | | | | | || руководителей | | | | | | | | | | | | || образовательных | | | | | | | | | | | | || учреждений, направленных | | | | | | | | | | | | || на установление | | | | | | | | | | | | || взаимосвязи между | | | | | | | | | | | | || показателями качества | | | | | | | | | | | | || предоставляемых | | | | | | | | | | | | || муниципальных услуг | | | | | | | | | | | | || учреждением и | | | | | | | | | | | | || эффективностью | | | | | | | | | | | | || деятельности руководителя | | | | | | | | | | | | || дошкольного | | | | | | | | | | | | || образовательного | | | | | | | | | | | | || учреждения; | | | | | | | | | | | | ||------------------------------+-------------------+--------------+----------------+-------------------+--------------+----------------+-------------------+--------------+----------------+-------------+-------------+-------------|| - проведение работы по | | | | | | | | | | | | || заключению трудовых | | | | | | | | | | | | || договоров с | | | | | | | | | | | | || руководителями | | | | | | | | | | | | || муниципальных | | | | | | | | | | | | || дошкольных | | | | | | | | | | | | || образовательных | | | | | | | | | | | | || учреждений в соответствии | | | | | | | | | | | | || с типовой формой договора | | | | | | | | | | | | ||------------------------------+-------------------+--------------+----------------+-------------------+--------------+----------------+-------------------+--------------+----------------+-------------+-------------+-------------|| 10. Информационное и | | | | | | | | | | | | || мониторинговое | | | | | | | | | | | | || сопровождение введения | | | | | | | | | | | | || эффективного контракта: | | | | | | | | | | | | ||------------------------------+-------------------+--------------+----------------+-------------------+--------------+----------------+-------------------+--------------+----------------+-------------+-------------+-------------|| - организация | | | | | | | | | | | | || мероприятий | | | | | | | | | | | | || обеспечивающих | | | | | | | | | | | | || взаимодействие со СМИ по | | | | | | | | | | | | || введению эффективного | | | | | | | | | | | | || контракта (организация | | | | | | | | | | | | || проведения | | | | | | | | | | | | || разъяснительной работы в | | | | | | | | | | | | || трудовых коллективах, | | | | | | | | | | | | || публикации в средствах | | | | | | | | | | | | || массовой информации, | | | | | | | | | | | | || проведение семинаров и | | | | | | | | | | | | || другие мероприятия); | | | | | | | | | | | | ||------------------------------+-------------------+--------------+----------------+-------------------+--------------+----------------+-------------------+--------------+----------------+-------------+-------------+-------------|| - организация сбора и | | | | | | | | | | | | || предоставления в | | | | | | | | | | | | || соответствии с | | | | | | | | | | | | || регламентом информации о | | | | | | | | | | | | || введении эффективного | | | | | | | | | | | | || контракта, включая | | | | | | | | | | | | || показатели развития | | | | | | | | | | | | || дошкольного образования, | | | | | | | | | | | | || в соответствии с | | | | | | | | | | | | || соглашениями | | | | | | | | | | | | ||------------------------------+-------------------+--------------+----------------+-------------------+--------------+----------------+-------------------+--------------+----------------+-------------+-------------+-------------|| ВСЕГО: | 1197,2 | 182,8 | 242,6 | 1044,7 | 322,8 | 331,8 | 983,2 | 182,8 | 679,3 | 1984 | 1784 | 2066 ||------------------------------+-------------------+--------------+----------------+-------------------+--------------+----------------+-------------------+--------------+----------------+-------------+-------------+-------------|| Общее образование | | | | | | | | | | | | ||------------------------------+-------------------+--------------+----------------+-------------------+--------------+----------------+-------------------+--------------+----------------+-------------+-------------+-------------|| 1. Комплекс мероприятий | | | | | | | | | | | | || по обеспечению условий | | | | | | | | | | | | || для внедрения | | | | | | | | | | | | || федеральных | | | | | | | | | | | | || государственных | | | | | | | | | | | | || образовательных | | | | | | | | | | | | || стандартов (ФГОС): | | | | | | | | | | | | ||------------------------------+-------------------+--------------+----------------+-------------------+--------------+----------------+-------------------+--------------+----------------+-------------+-------------+-------------|| - начального общего | 129 | | 100 | 190,3 | | 100 | 190,3 | | 10 | 205 | 210 | 215 || образования (включая | | | | | | | | | | | | || планирование и создание | | | | | | | | | | | | || условий для обучения | | | | | | | | | | | | || учащихся по новому | | | | | | | | | | | | || ФГОС: закупка | | | | | | | | | | | | || оборудования и | | | | | | | | | | | | || материалов, учебников и | | | | | | | | | | | | || методических пособий, | | | | | | | | | | | | || повышение квалификации | | | | | | | | | | | | || педагогов, создание сетей | | | | | | | | | | | | || по обмену передовым | | | | | | | | | | | | || опытом, и т.д.); | | | | | | | | | | | | ||------------------------------+-------------------+--------------+----------------+-------------------+--------------+----------------+-------------------+--------------+----------------+-------------+-------------+-------------|| - основного общего | | | | 2,1 | | 2 | 65,6 | | 100 | 240 | 320 | 400 || образования (включая | | | | | | | | | | | | || планирование и создание | | | | | | | | | | | | || условий для обучения | | | | | | | | | | | | || учащихся по новому | | | | | | | | | | | | || ФГОС: закупка | | | | | | | | | | | | || оборудования и | | | | | | | | | | | | || материалов, учебников и | | | | | | | | | | | | || методических пособий, | | | | | | | | | | | | || повышение квалификации | | | | | | | | | | | | || педагогов, создание сетей | | | | | | | | | | | | || по обмену передовым | | | | | | | | | | | | || опытом, и т.д. | | | | | | | | | | | | ||------------------------------+-------------------+--------------+----------------+-------------------+--------------+----------------+-------------------+--------------+----------------+-------------+-------------+-------------|| 2. Внедрение системы | | | | | | | | | | | | || мониторинга уровня | | | | | | | | | | | | || подготовки и | | | | | | | | | | | | || социализации | | | | | | | | | | | | || школьников: | | | | | | | | | | | | ||------------------------------+-------------------+--------------+----------------+-------------------+--------------+----------------+-------------------+--------------+----------------+-------------+-------------+-------------|| - внедрение разработанных | | | | | | | | | | | | || предложений по | | | | | | | | | | | | || методологии и | | | | | | | | | | | | || инструментарию для | | | | | | | | | | | | || мониторинга готовности | | | | | | | | | | | | || обучающихся к освоению | | | | | | | | | | | | || основных | | | | | | | | | | | | || общеобразовательных | | | | | | | | | | | | || программ начального | | | | | | | | | | | | || общего, основного общего, | | | | | | | | | | | | || среднего общего | | | | | | | | | | | | || образования, комплексного | | | | | | | | | | | | || мониторинга готовности | | | | | | | | | | | | || учащихся основной школы | | | | | | | | | | | | || (8 класс) к выбору | | | | | | | | | | | | || образовательной и | | | | | | | | | | | | || профессиональной | | | | | | | | | | | | || траектории и мониторинга | | | | | | | | | | | | || уровня социализации | | | | | | | | | | | | || выпускников основных | | | | | | | | | | | | || общеобразовательных | | | | | | | | | | | | || учреждений; | | | | | | | | | | | | ||------------------------------+-------------------+--------------+----------------+-------------------+--------------+----------------+-------------------+--------------+----------------+-------------+-------------+-------------|| - участие в пилотной | | | | | | | | | | | | || апробации; | | | | | | | | | | | | ||------------------------------+-------------------+--------------+----------------+-------------------+--------------+----------------+-------------------+--------------+----------------+-------------+-------------+-------------|| - формирование центров | | | | | | | | | | | | || мониторинга, их | | | | | | | | | | | | || оборудование, проведение | | | | | | | | | | | | || сбора и обработки | | | | | | | | | | | | || первичных данных, | | | | | | | | | | | | || подготовка и принятие | | | | | | | | | | | | || нормативных актов по | | | | | | | | | | | | || результатам проведения | | | | | | | | | | | | || мониторинга на | | | | | | | | | | | | || постоянной основе | | | | | | | | | | | | ||------------------------------+-------------------+--------------+----------------+-------------------+--------------+----------------+-------------------+--------------+----------------+-------------+-------------+-------------|| 3. Участие в российских и | | | | | | | | | | | | || международных | | | | | | | | | | | | || сопоставительных | | | | | | | | | | | | || исследованиях | | | | | | | | | | | | || образовательных | | | | | | | | | | | | || достижений школьников. | | | | | | | | | | | | || Использование | | | | | | | | | | | | || региональных | | | | | | | | | | | | || методических | | | | | | | | | | | | || рекомендаций по | | | | | | | | | | | | || корректировке основных | | | | | | | | | | | | || образовательных | | | | | | | | | | | | || программ начального | | | | | | | | | | | | || общего, основного | | | | | | | | | | | | || общего, среднего общего | | | | | | | | | | | | || образования с учетом | | | | | | | | | | | | || российских и | | | | | | | | | | | | || международных | | | | | | | | | | | | || исследований | | | | | | | | | | | | || образовательных | | | | | | | | | | | | || достижений школьников: | | | | | | | | | | | | ||------------------------------+-------------------+--------------+----------------+-------------------+--------------+----------------+-------------------+--------------+----------------+-------------+-------------+-------------|| - проведение апробации | | | | | | | | | | | | || разработанных | | | | | | | | | | | | || рекомендаций в форматах: | | | | | | | | | | | | || - повышения квалификации | | | | | | | | | | | | || педагогических | | | | | | | | | | | | || работников; - | | | | | | | | | | | | || корректировки и апробации | | | | | | | | | | | | || основных; | | | | | | | | | | | | || общеобразовательных | | | | | | | | | | | | || программ; - сбора и | | | | | | | | | | | | || распространения лучших | | | | | | | | | | | | || педагогических практик; | | | | | | | | | | | | ||------------------------------+-------------------+--------------+----------------+-------------------+--------------+----------------+-------------------+--------------+----------------+-------------+-------------+-------------|| - по результатам участия в | | | | | | | | | | | | || международном | | | | | | | | | | | | || сопоставительном | | | | | | | | | | | | || исследовании по оценке | | | | | | | | | | | | || качества математического и | | | | | | | | | | | | || естественно-научного | | | | | | | | | | | | || образования (TIMSS); | | | | | | | | | | | | || - формирования сетевого | | | | | | | | | | | | || взаимодействия | | | | | | | | | | | | || образовательных | | | | | | | | | | | | || учреждений и т.д.; | | | | | | | | | | | | ||------------------------------+-------------------+--------------+----------------+-------------------+--------------+----------------+-------------------+--------------+----------------+-------------+-------------+-------------|| - по результатам участия в | | | | | | | | | | | | || международном | | | | | | | | | | | | || сопоставительном | | | | | | | | | | | | || исследовании по | | | | | | | | | | | | || исследованию качества | | | | | | | | | | | | || чтения и понимания текста | | | | | | | | | | | | || (PIRLS); | | | | | | | | | | | | ||------------------------------+-------------------+--------------+----------------+-------------------+--------------+----------------+-------------------+--------------+----------------+-------------+-------------+-------------|| - по результатам участия в | | | | | | | | | | | | || международном | | | | | | | | | | | | || сопоставительном | | | | | | | | | | | | || исследовании по оценке | | | | | | | | | | | | || образовательных | | | | | | | | | | | | || достижений учащихся | | | | | | | | | | | | || (PISA) | | | | | | | | | | | | ||------------------------------+-------------------+--------------+----------------+-------------------+--------------+----------------+-------------------+--------------+----------------+-------------+-------------+-------------|| 4. Внедрение | | | | | | | | | | | | || региональной системы | | | | | | | | | | | | || оценки качества общего | | | | | | | | | | | | || образования: | | | | | | | | | | | | ||------------------------------+-------------------+--------------+----------------+-------------------+--------------+----------------+-------------------+--------------+----------------+-------------+-------------+-------------|| - внедрение положений и | | | | | | | | | | | | || регламентов | | | | | | | | | | | | || функционирования | | | | | | | | | | | | || муниципальной системы | | | | | | | | | | | | || оценки качества общего | | | | | | | | | | | | || образования, | | | | | | | | | | | | || разработанной на основе | | | | | | | | | | | | || региональной системы с | | | | | | | | | | | | || учетом федеральных | | | | | | | | | | | | || методических | | | | | | | | | | | | || рекомендаций по | | | | | | | | | | | | || показателям | | | | | | | | | | | | || эффективности | | | | | | | | | | | | || деятельности | | | | | | | | | | | | || муниципальных | | | | | | | | | | | | || учреждений общего | | | | | | | | | | | | || образования, их | | | | | | | | | | | | || руководителей и основных | | | | | | | | | | | | || категорий работников, в | | | | | | | | | | | | || том числе в связи с | | | | | | | | | | | | || использованием | | | | | | | | | | | | || дифференциации | | | | | | | | | | | | || заработной платы | | | | | | | | | | | | || педагогических | | | | | | | | | | | | || работников; | | | | | | | | | | | | ||------------------------------+-------------------+--------------+----------------+-------------------+--------------+----------------+-------------------+--------------+----------------+-------------+-------------+-------------|| - внедрение разработанных | | 13,4 | 109 | | 13,7 | 60 | 811,6 | 14 | 70 | 70 | 70 | 70 || (измененных) показателей | | | | | | | | | | | | || эффективности | | | | | | | | | | | | || деятельности | | | | | | | | | | | | || муниципальных | | | | | | | | | | | | || общеобразовательных | | | | | | | | | | | | || учреждений, их | | | | | | | | | | | | || руководителей и основных | | | | | | | | | | | | || категорий работников | | | | | | | | | | | | ||------------------------------+-------------------+--------------+----------------+-------------------+--------------+----------------+-------------------+--------------+----------------+-------------+-------------+-------------|| 5. Разработка и | | | | | | | | | | | | || реализация | | | | | | | | | | | | || муниципальных | | | | | | | | | | | | || программ поддержки | | | | | | | | | | | | || школ, работающих в | | | | | | | | | | | | || сложных социальных | | | | | | | | | | | | || условиях: | | | | | | | | | | | | ||------------------------------+-------------------+--------------+----------------+-------------------+--------------+----------------+-------------------+--------------+----------------+-------------+-------------+-------------|| - мониторинг и | | | | | | | | | | | | || сравнительный анализ | | | | | | | | | | | | || результатов ЕГЭ школ, | | | | | | | | | | | | || работающих в сложных | | | | | | | | | | | | || социальных условиях, с | | | | | | | | | | | | || остальными школами | | | | | | | | | | | | || муниципалитета. Пилотная | | | | | | | | | | | | || апробация механизмов | | | | | | | | | | | | || поддержки школ, | | | | | | | | | | | | || работающих в сложных | | | | | | | | | | | | || социальных условиях; | | | | | | | | | | | | ||------------------------------+-------------------+--------------+----------------+-------------------+--------------+----------------+-------------------+--------------+----------------+-------------+-------------+-------------|| - разработка и утверждение | | | 26 | | | 27 | | | 28,2 | 29,7 | 31,3 | 33,2 || муниципальной программы | | | | | | | | | | | | || поддержки школ, | | | | | | | | | | | | || работающих в сложных | | | | | | | | | | | | || социальных условиях, | | | | | | | | | | | | || включающая: принятие | | | | | | | | | | | | || нормативных актов, | | | | | | | | | | | | || обеспечивающих учет | | | | | | | | | | | | || особенностей контингента | | | | | | | | | | | | || и территории | | | | | | | | | | | | || функционирования школ в | | | | | | | | | | | | || финансовом обеспечении | | | | | | | | | | | | || школ, оплате труда | | | | | | | | | | | | || педагогов, формировании | | | | | | | | | | | | || муниципального задания, | | | | | | | | | | | | || оценке качества | | | | | | | | | | | | || образования; поддержку | | | | | | | | | | | | || адресных программ | | | | | | | | | | | | || повышения качества | | | | | | | | | | | | || деятельности школ, | | | | | | | | | | | | || работающих в сложных | | | | | | | | | | | | || социальных условиях, | | | | | | | | | | | | || демонстрирующих низкие | | | | | | | | | | | | || образовательные | | | | | | | | | | | | || результаты; программы | | | | | | | | | | | | || профессионального | | | | | | | | | | | | || развития руководителей и | | | | | | | | | | | | || педагогов образовательных | | | | | | | | | | | | || учреждений школ, | | | | | | | | | | | | || работающих в сложных | | | | | | | | | | | | || социальных условиях; | | | | | | | | | | | | || создание условий для | | | | | | | | | | | | || формирования | | | | | | | | | | | | || межшкольных партнерств и | | | | | | | | | | | | || сетей, выявления и | | | | | | | | | | | | || распространения лучших | | | | | | | | | | | | || практик обеспечения | | | | | | | | | | | | || школами, работающими в | | | | | | | | | | | | || сложных социальных | | | | | | | | | | | | || условиях, высоких | | | | | | | | | | | | || образовательных | | | | | | | | | | | | || результатов | | | | | | | | | | | | ||------------------------------+-------------------+--------------+----------------+-------------------+--------------+----------------+-------------------+--------------+----------------+-------------+-------------+-------------|| 6. Внедрение механизмов | | | | | | | | | | | | || эффективного контракта | | | | | | | | | | | | || с педагогическими | | | | | | | | | | | | || работниками в системе | | | | | | | | | | | | || общего образования: | | | | | | | | | | | | ||------------------------------+-------------------+--------------+----------------+-------------------+--------------+----------------+-------------------+--------------+----------------+-------------+-------------+-------------|| - апробация региональных | 946,8 | | | 875,4 | | | 811,6 | | | 680 | 680 | 680 || моделей эффективного | | | | | | | | | | | | || контракта в общем | | | | | | | | | | | | || образовании; участие в | | | | | | | | | | | | || апробации федеральных | | | | | | | | | | | | || моделей эффективного | | | | | | | | | | | | || контракта в общем | | | | | | | | | | | | || образовании с учетом | | | | | | | | | | | | || следующих рекомендаций; | | | | | | | | | | | | || - разработанных | | | | | | | | | | | | || Минобрнауки России | | | | | | | | | | | | || модельных методик | | | | | | | | | | | | || формирования системы | | | | | | | | | | | | || оплаты труда и | | | | | | | | | | | | || стимулирования | | | | | | | | | | | | || работников | | | | | | | | | | | | || государственных | | | | | | | | | | | | || образовательных | | | | | | | | | | | | || учреждений | | | | | | | | | | | | || муниципальных | | | | | | | | | | | | || образовательных | | | | | | | | | | | | || учреждений, реализующих | | | | | | | | | | | | || программы начального | | | | | | | | | | | | || общего, основного общего, | | | | | | | | | | | | || среднего общего | | | | | | | | | | | | || образования; | | | | | | | | | | | | || - разработанных | | | | | | | | | | | | || Минобрнауки России | | | | | | | | | | | | || Модельных методик | | | | | | | | | | | | || введения нормативного | | | | | | | | | | | | || подушевого | | | | | | | | | | | | || финансирования | | | | | | | | | | | | || реализации | | | | | | | | | | | | || государственных гарантий | | | | | | | | | | | | || прав граждан на получение | | | | | | | | | | | | || общедоступного и | | | | | | | | | | | | || бесплатного общего | | | | | | | | | | | | || образования; | | | | | | | | | | | | || - дифференциации размера | | | | | | | | | | | | || средней заработной платы | | | | | | | | | | | | || педагогических работников | | | | | | | | | | | | || муниципальных | | | | | | | | | | | | || учреждений, с учетом | | | | | | | | | | | | || квалификации, качества и | | | | | | | | | | | | || результативности их | | | | | | | | | | | | || деятельности и других | | | | | | | | | | | | || характеристик; | | | | | | | | | | | | ||------------------------------+-------------------+--------------+----------------+-------------------+--------------+----------------+-------------------+--------------+----------------+-------------+-------------+-------------|| - реализация моделей | | | | | | | | | | | | || эффективного контракта в | | | | | | | | | | | | || общем образовании в | | | | | | | | | | | | || штатном режиме; | | | | | | | | | | | | ||------------------------------+-------------------+--------------+----------------+-------------------+--------------+----------------+-------------------+--------------+----------------+-------------+-------------+-------------|| - планирование | 27,4 | | 42,6 | | | 141,6 | | | 222 | 311,7 | 410,4 | 525,8 || дополнительных расходов | | | | | | | | | | | | || местного бюджета на | | | | | | | | | | | | || повышение оплаты труда | | | | | | | | | | | | || педагогических работников | | | | | | | | | | | | || общеобразовательных | | | | | | | | | | | | || учреждений в соответствии | | | | | | | | | | | | || с Указом Президента | | | | | | | | | | | | || Российской Федерации от | | | | | | | | | | | | || 07.05.2012 N 97 | | | | | | | | | | | | || "О мероприятиях по | | | | | | | | | | | | || реализации | | | | | | | | | | | | || государственной | | | | | | | | | | | | || социальной политики"; | | | | | | | | | | | | ||------------------------------+-------------------+--------------+----------------+-------------------+--------------+----------------+-------------------+--------------+----------------+-------------+-------------+-------------|| - приведение в | | | | | | | | | | | | || соответствие нормативных | | | | | | | | | | | | || правовых актов | | | | | | | | | | | | || общеобразовательных | | | | | | | | | | | | || учреждений, режима | | | | | | | | | | | | || работы педагогических | | | | | | | | | | | | || работников в соответствие | | | | | | | | | | | | || с изменениями, | | | | | | | | | | | | || внесенными в приказ | | | | | | | | | | | | || Минобрнауки России | | | | | | | | | | | | || от 24.12.2010 N 2075 | | | | | | | | | | | | ||------------------------------+-------------------+--------------+----------------+-------------------+--------------+----------------+-------------------+--------------+----------------+-------------+-------------+-------------|| 7. Внедрение механизмов | | | | | | | | | | | | || эффективного контракта | | | | | | | | | | | | || с руководителями | | | | | | | | | | | | || образовательных | | | | | | | | | | | | || учреждений общего | | | | | | | | | | | | || образования: | | | | | | | | | | | | ||------------------------------+-------------------+--------------+----------------+-------------------+--------------+----------------+-------------------+--------------+----------------+-------------+-------------+-------------|| - разработка и принятие | | | | | | | | | | | | || нормативных правовых | | | | | | | | | | | | || актов, устанавливающих | | | | | | | | | | | | || механизмы | | | | | | | | | | | | || стимулирования | | | | | | | | | | | | || руководителей | | | | | | | | | | | | || общеобразовательных | | | | | | | | | | | | || учреждений, направленных | | | | | | | | | | | | || на установление | | | | | | | | | | | | || взаимосвязи между | | | | | | | | | | | | || показателями качества | | | | | | | | | | | | || предоставляемых | | | | | | | | | | | | || муниципальных услуг, | | | | | | | | | | | | || организацией | | | | | | | | | | | | || эффективностью | | | | | | | | | | | | || деятельности руководителя | | | | | | | | | | | | || образовательного | | | | | | | | | | | | || учреждения общего | | | | | | | | | | | | || образования; | | | | | | | | | | | | ||------------------------------+-------------------+--------------+----------------+-------------------+--------------+----------------+-------------------+--------------+----------------+-------------+-------------+-------------|| - проведение работы по | | | | | | | | | | | | || заключению трудовых | | | | | | | | | | | | || договоров с | | | | | | | | | | | | || руководителями | | | | | | | | | | | | || муниципальных | | | | | | | | | | | | || учреждений общего | | | | | | | | | | | | || образования в соответствии | | | | | | | | | | | | || с утвержденной | | | | | | | | | | | | || региональными | | | | | | | | | | | | || нормативными актами | | | | | | | | | | | | || типовой формой договора | | | | | | | | | | | | ||------------------------------+-------------------+--------------+----------------+-------------------+--------------+----------------+-------------------+--------------+----------------+-------------+-------------+-------------|| 8. Информационное и | | | | | | | | | | | | || мониторинговое | | | | | | | | | | | | || сопровождение введения | | | | | | | | | | | | || эффективного контракта: | | | | | | | | | | | | ||------------------------------+-------------------+--------------+----------------+-------------------+--------------+----------------+-------------------+--------------+----------------+-------------+-------------+-------------|| - информационное | | | | | | | | | | | | || сопровождение | | | | | | | | | | | | || муниципальных | | | | | | | | | | | | || мероприятий по введению | | | | | | | | | | | | || эффективного контракта | | | | | | | | | | | | || (организация проведения | | | | | | | | | | | | || разъяснительной работы в | | | | | | | | | | | | || трудовых коллективах, | | | | | | | | | | | | || публикации в средствах | | | | | | | | | | | | || массовой информации, | | | | | | | | | | | | || проведение семинаров и | | | | | | | | | | | | || другие мероприятия); | | | | | | | | | | | | ||------------------------------+-------------------+--------------+----------------+-------------------+--------------+----------------+-------------------+--------------+----------------+-------------+-------------+-------------|| - организация сбора и | | | | | | | | | | | | || обработки данных для | | | | | | | | | | | | || проведения регионального | | | | | | | | | | | | || и федерального | | | | | | | | | | | | || мониторингов влияния | | | | | | | | | | | | || внедрения эффективного | | | | | | | | | | | | || контракта на качество | | | | | | | | | | | | || образовательных услуг | | | | | | | | | | | | || общего образования и | | | | | | | | | | | | || удовлетворенности | | | | | | | | | | | | || населения качеством | | | | | | | | | | | | || общего образования, в т. ч. | | | | | | | | | | | | || выявление лучших практик | | | | | | | | | | | | ||------------------------------+-------------------+--------------+----------------+-------------------+--------------+----------------+-------------------+--------------+----------------+-------------+-------------+-------------|| ВСЕГО: | 1103,2 | 13,40 | 277,6 | 1067,80 | 13,70 | 330,6 | 1067, | 14,00 | 430,2 | 1536,4 | 1721,7 | 1924 || | | | | | | | 50 | | | | | ||------------------------------+-------------------+--------------+----------------+-------------------+--------------+----------------+-------------------+--------------+----------------+-------------+-------------+-------------|| Дополнительное | | | | | | | | | | | | || образование детей | | | | | | | | | | | | ||------------------------------+-------------------+--------------+----------------+-------------------+--------------+----------------+-------------------+--------------+----------------+-------------+-------------+-------------|| 1. Реализация программ | | | | | | | | | | | | || (проектов) развития | | | | | | | | | | | | || учреждений | | | | | | | | | | | | || дополнительного | | | | | | | | | | | | || образования детей | | | | | | | | | | | | ||------------------------------+-------------------+--------------+----------------+-------------------+--------------+----------------+-------------------+--------------+----------------+-------------+-------------+-------------|| - реализация программ | 98,7 | 0,25 | 1 | 98,7 | 0,25 | 1 | 98,7 | 0,25 | 1 | 100 | 100 | 100 || развития учреждений | | | | | | | | | | | | || дополнительного | | | | | | | | | | | | || образования детей; | | | | | | | | | | | | ||------------------------------+-------------------+--------------+----------------+-------------------+--------------+----------------+-------------------+--------------+----------------+-------------+-------------+-------------|| - модернизация системы | 2,75 | 22,7 | - | 13,15 | 22,7 | - | 13,1 | 22,7 | - | 35,8 | 35,8 | 35,8 || организации летнего | | | | | | | | | | | | || образовательного отдыха | | | | | | | | | | | | || детей; | | | | | | | | | | | | ||------------------------------+-------------------+--------------+----------------+-------------------+--------------+----------------+-------------------+--------------+----------------+-------------+-------------+-------------|| - мониторинг и оценка | | | | | | | | | | | | || эффективности реализации | | | | | | | | | | | | || программ развития | | | | | | | | | | | | || учреждений | | | | | | | | | | | | || дополнительного | | | | | | | | | | | | || образования детей | | | | | | | | | | | | ||------------------------------+-------------------+--------------+----------------+-------------------+--------------+----------------+-------------------+--------------+----------------+-------------+-------------+-------------|| 2. Совершенствование | 9,72 | 9,62 | 10 | 5,75 | 6,6 | 10 | 6,59 | 6,94 | 34 | 29,34 | 22,35 | 47,53 || организационно- | | | | | | | | | | | | || экономических | | | | | | | | | | | | || механизмов обеспечения | | | | | | | | | | | | || доступности услуг | | | | | | | | | | | | || дополнительного | | | | | | | | | | | | || образования детей: | | | | | | | | | | | | || проведение условий | | | | | | | | | | | | || организации | | | | | | | | | | | | || дополнительного | | | | | | | | | | | | || образования детей с | | | | | | | | | | | | || обновленными | | | | | | | | | | | | || документами, | | | | | | | | | | | | || регулирующими | | | | | | | | | | | | || требования к условиям | | | | | | | | | | | | || организации | | | | | | | | | | | | || образовательного | | | | | | | | | | | | || процесса | | | | | | | | | | | | ||------------------------------+-------------------+--------------+----------------+-------------------+--------------+----------------+-------------------+--------------+----------------+-------------+-------------+-------------|| 3. Распространение | 0,01 | 3,35 | | 0,01 | 3,55 | | 0,01 | 3,65 | | 3,36 | 3,56 | 3,66 || современных моделей | | | | | | | | | | | | || организации | | | | | | | | | | | | || дополнительного | | | | | | | | | | | | || образования детей, | | | | | | | | | | | | || повышение | | | | | | | | | | | | || квалификации | | | | | | | | | | | | || руководителей и | | | | | | | | | | | | || педагогов учреждений | | | | | | | | | | | | || дополнительного | | | | | | | | | | | | || образования детей | | | | | | | | | | | | ||------------------------------+-------------------+--------------+----------------+-------------------+--------------+----------------+-------------------+--------------+----------------+-------------+-------------+-------------|| 4. Создание условий для | | | | | | | | | | | | || использования ресурсов | | | | | | | | | | | | || негосударственного | | | | | | | | | | | | || сектора в предоставлении | | | | | | | | | | | | || услуг дополнительного | | | | | | | | | | | | || образования детей: | | | | | | | | | | | | ||------------------------------+-------------------+--------------+----------------+-------------------+--------------+----------------+-------------------+--------------+----------------+-------------+-------------+-------------|| - апробация моделей | | | | | | | | | | | | || использования ресурсов | | | | | | | | | | | | || негосударственного сектора | | | | | | | | | | | | || в предоставлении услуг | | | | | | | | | | | | || дополнительного | | | | | | | | | | | | || образования детей | | | | | | | | | | | | ||------------------------------+-------------------+--------------+----------------+-------------------+--------------+----------------+-------------------+--------------+----------------+-------------+-------------+-------------|| 5. Внедрение системы | | | | | | | | | | | | || оценки качества | | | | | | | | | | | | || дополнительного | | | | | | | | | | | | || образования детей: | | | | | | | | | | | | ||------------------------------+-------------------+--------------+----------------+-------------------+--------------+----------------+-------------------+--------------+----------------+-------------+-------------+-------------|| - совершенствование | | | | | | | | | | | | || показателей эффективности | | | | | | | | | | | | || деятельности | | | | | | | | | | | | || подведомственных | | | | | | | | | | | | || муниципальных | | | | | | | | | | | | || учреждений | | | | | | | | | | | | || дополнительного | | | | | | | | | | | | || образования детей, их | | | | | | | | | | | | || руководителей и основных | | | | | | | | | | | | || категорий работников | | | | | | | | | | | | ||------------------------------+-------------------+--------------+----------------+-------------------+--------------+----------------+-------------------+--------------+----------------+-------------+-------------+-------------|| 6. Реализация Концепции | 1,23 | 1,25 | 1 | 1,23 | 1,32 | 1,2 | 1,23 | 1,35 | 1,4 | 3,48 | 3,75 | 3,98 || общенациональной | | | | | | | | | | | | || системы выявления и | | | | | | | | | | | | || развития молодых | | | | | | | | | | | | || талантов | | | | | | | | | | | | ||------------------------------+-------------------+--------------+----------------+-------------------+--------------+----------------+-------------------+--------------+----------------+-------------+-------------+-------------|| 7. Внедрение механизмов | | | | | | | | | | | | || эффективного контракта | | | | | | | | | | | | || с педагогическими | | | | | | | | | | | | || работниками | | | | | | | | | | | | || муниципальных | | | | | | | | | | | | || учреждений | | | | | | | | | | | | || дополнительного | | | | | | | | | | | | || образования детей: | | | | | | | | | | | | ||------------------------------+-------------------+--------------+----------------+-------------------+--------------+----------------+-------------------+--------------+----------------+-------------+-------------+-------------|| - апробация моделей | | | | | | | | | | | | || эффективного контракта в | | | | | | | | | | | | || дополнительном | | | | | | | | | | | | || образовании детей; | | | | | | | | | | | | ||------------------------------+-------------------+--------------+----------------+-------------------+--------------+----------------+-------------------+--------------+----------------+-------------+-------------+-------------|| - апробация моделей | | | | | | | | | | | | || эффективного контракта в | | | | | | | | | | | | || дополнительном | | | | | | | | | | | | || образовании детей; | | | | | | | | | | | | ||------------------------------+-------------------+--------------+----------------+-------------------+--------------+----------------+-------------------+--------------+----------------+-------------+-------------+-------------|| - поэтапное повышение | | | 43,12 | | | 59,29 | | | 75,46 | 92 | 111,75 | 133,64 || заработной платы | | | | | | | | | | | | || педагогических работников | | | | | | | | | | | | || учреждений | | | | | | | | | | | | || дополнительного | | | | | | | | | | | | || образования детей; | | | | | | | | | | | | ||------------------------------+-------------------+--------------+----------------+-------------------+--------------+----------------+-------------------+--------------+----------------+-------------+-------------+-------------|| - планирование | 2,1 | | | 2,1 | | | 2,1 | | | 2,1 | 2,1 | 2,1 || дополнительных расходов | | | | | | | | | | | | || местных бюджетов на | | | | | | | | | | | | || повышение оплаты труда | | | | | | | | | | | | || педагогических работников | | | | | | | | | | | | || образовательных | | | | | | | | | | | | || учреждений | | | | | | | | | | | | || дополнительного | | | | | | | | | | | | || образования детей | | | | | | | | | | | | ||------------------------------+-------------------+--------------+----------------+-------------------+--------------+----------------+-------------------+--------------+----------------+-------------+-------------+-------------|| 8. Внедрение механизмов | | | | | | | | | | | | || эффективного контракта | | | | | | | | | | | | || с руководителями | | | | | | | | | | | | || образовательных | | | | | | | | | | | | || учреждений | | | | | | | | | | | | || дополнительного | | | | | | | | | | | | || образования детей: | | | | | | | | | | | | ||------------------------------+-------------------+--------------+----------------+-------------------+--------------+----------------+-------------------+--------------+----------------+-------------+-------------+-------------|| - проведение работы по | | | | | | | | | | | | || заключению трудовых | | | | | | | | | | | | || договоров с | | | | | | | | | | | | || руководителями с | | | | | | | | | | | | || руководителями | | | | | | | | | | | | || муниципальных | | | | | | | | | | | | || учреждений | | | | | | | | | | | | || дополнительного | | | | | | | | | | | | || образования детей в | | | | | | | | | | | | || соответствии с типовой | | | | | | | | | | | | || формой договора | | | | | | | | | | | | ||------------------------------+-------------------+--------------+----------------+-------------------+--------------+----------------+-------------------+--------------+----------------+-------------+-------------+-------------|| 9. Создание условий для | | | | | | | | | | | | || обеспечения качества | | | | | | | | | | | | || кадрового состава сферы | | | | | | | | | | | | || дополнительного | | | | | | | | | | | | || образования детей | | | | | | | | | | | | ||------------------------------+-------------------+--------------+----------------+-------------------+--------------+----------------+-------------------+--------------+----------------+-------------+-------------+-------------|| ВСЕГО: | 114,51 | 37,17 | 55,12 | 120,94 | 34,42 | 71,49 | 121,73 | 34,89 | 111,86 | 266,08 | 279,31 | 326,71 ||------------------------------+-------------------+--------------+----------------+-------------------+--------------+----------------+-------------------+--------------+----------------+-------------+-------------+-------------|| ИТОГО: | 2414,91 | 233,37 | 575,32 | 2233,44 | 370,92 | 733,89 | 2172,43 | 231,69 | 1221,36 | 3786,48 | 3785,01 | 4316,71 |--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------